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大學(xué)生觀后感讀后感
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，撰寫觀后感可以幫助我們提升自己�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的大學(xué)生觀后感讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生觀后感讀后感1
當(dāng)山谷中閃現(xiàn)出五壯士的身影時(shí)，當(dāng)響起那壯烈豪邁的口號(hào)聲時(shí)，我的心碎了，剎那間，我感受到無比的悲痛。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，當(dāng)時(shí)七連六班的`五名戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力，和敵人英勇斗爭(zhēng)，最終在生與義的抉擇面前，義無反顧的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義也。”五位戰(zhàn)士在生與義的抉擇時(shí)，二話沒說，就選擇了義，難道這不可貴嗎?每個(gè)人都珍惜自己寶貴的生命，可五位壯士為了中國(guó)，為了革命，奉出了自己年輕的生命，難道這稱不上是英雄嗎?
仔細(xì)想想，這五位戰(zhàn)士也有親人，也有自己的父母，可這五位戰(zhàn)士為了不讓更多的同胞失去親人，選擇了自己舍身，難道這不算胸襟寬廣的人嗎?生活中，我曾為同桌拿我一只筆而哭過，為一張聽寫紙而爭(zhēng)論過，為分界線而傷心過，現(xiàn)在想想，我和五壯士差遠(yuǎn)了，五壯士在面對(duì)狼牙山頂峰那決定生與死的兩條路時(shí)，選擇了死，獲得了義，而我卻不能在魚與熊掌的選擇下，選擇熊掌�！棒~，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也�！彼�，我們雖然不需要向五位戰(zhàn)士一樣為革命事業(yè)拋頭顱，灑熱血。但我們要擁有寬廣的心和浩然正氣。不被困難所嚇倒，相信做到這些，你就擁有了“梅花魂”。
英雄!英雄!當(dāng)那永不消失的口號(hào)在我們的心頭蕩漾時(shí)，我們就會(huì)想到你，一位屹立在狼牙山頂?shù)摹袄茄烙率俊�，你的名字，我們記得，狼牙山的烈士們，你么的浩然正氣，必將與日月同輝，與天地共存!
大學(xué)生觀后感讀后感2
20xx年的暑假，天數(shù)是特別的多，為了豐富我的知識(shí)面，我讀了好多的書，其中《愛的教育》讓我受益匪淺。尤其是《帕爾多瓦的愛國(guó)少年》，使我心情久久不能平靜。 故事講的是一艘從西班牙的巴塞羅那到意大利的熱那亞的法國(guó)輪船上的一件事。這艘船上有法國(guó)人、意大利人、西班牙人和瑞士人，其中有一位衣著破舊的十一歲少年，他就是帕爾多瓦。少年遍體鱗傷，體弱多病，因?yàn)樽〉氖嵌扰�，大家都奇怪地打量他。有人主�?dòng)跟他說話，他也不理人家。不過，在旅客的'再三追問下，少年終于開了口。那三位旅客聽懂了他的話，大概出于憐憫，或者酒后興奮的緣故，給了他一點(diǎn)錢，繼續(xù)逗他說話。過了一會(huì)兒，他們不逗少年了，三個(gè)人互相談著旅行中的所見所聞。談到意大利的時(shí)候，他們情緒激昂，說什么意大利方方面面都糟糕透頂?shù)�。一個(gè)說：“是一個(gè)愚昧無知的民族!”另一個(gè)說：“是一個(gè)骯臟不堪的民族!”“強(qiáng)……”第三個(gè)旅客正要說出“強(qiáng)盜”二字的時(shí)候，一把銅幣“飛”了過來�！澳没啬銈兊某翦X去!”少年怒吼道：“我不要辱罵我祖國(guó)的人的錢!”
啊!“拿回你們的臭錢去!”這是從那個(gè)饑餓、衣衫襤褸而又體弱多病的意大利少年胸中迸發(fā)出的聲音，他斷然拒絕了辱罵自己祖國(guó)的人的施舍。我們當(dāng)然可以懷疑那瘦弱的胸膛，到底能夠發(fā)出多大音量，然而相信其中飽含的愛國(guó)之情，會(huì)跨越時(shí)空，在我們的耳畔回蕩。 在似乎遙遠(yuǎn)的二十世紀(jì)，我們的祖國(guó)遭受了沉重的'屈辱與災(zāi)難�？山裉斓奈覀�，常常到了九月十八日，看日歷才想起今天是“九一八”，國(guó)慶也變成了長(zhǎng)假…… 鄧稼先說過：“回國(guó)不需要理由，離開自己的祖國(guó)才需要理由!”他的話，值得我們好好地回味……
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