小學思政課工作方案（精選5篇）

　　工作方案是對項目進行周密的思考、預想。當計劃開展某項工作時，上級會根據提交上來的工作方案整合選出最優(yōu)方案，一起來參考工作方案是怎么寫的吧，以下是小編整理的小學思政課工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學思政課工作方案 1

　　為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[20xx]16號)和中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育活動，經教務處、思政部、團委共同協商，研究決定從20xx級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內外的各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結合進行。具體實施方案如下：

　　一、思政實踐課的目的和任務

　　思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的`教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質和實踐能力的素質教育課程。

　　要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。

　　二、課程屬性

　　思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。

　　三、組織機構及職責

　　由教務處、思政部、公共教學部、團委協同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：

　　教務處：代表學院對課程質量進行監(jiān)控;按照學院相關規(guī)定，發(fā)放教師課時經費。

　　思政部、公共部：負責確定社會實踐調查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)

　　團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結評獎等工作。

　　四、參加人員

　　我院20xx級全日制學生。

　　五、思政實踐課內容

　　今年的思政實踐課堅持“三個代表”重要思想為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建黨90周年、辛亥革命100周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調研、科技支農、環(huán)境保護、農村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學、社區(qū)服務、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內容上有特色、成果上有突破。

　　六、思政實踐課組織實施

　　(一)關于調研選題

　　思想政治理論課教學部結合思想政治理論課程的教學內容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。

　　本學期思想政治理論課教學部共提供五個調研選題供學生選擇，學生要盡量結合自己所學專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進行調研并撰寫調研報告。(調研選題請參見附表2，調研報告格式與要求請參見附表3)

　　(二)學生活動形式

　　團隊集中活動與個人分散活動相結合。

　　1、團隊集中活動

　　學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人�；顒咏Y束后要求有調查報告1份、活動總結1份、相片材料并寫實踐感言。

　　2、個人分散活動

　　每位同學根據我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習、勤工儉學等機會，結合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。

　　七、時間安排

　　1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網站、宣傳欄、QQ群等途徑在系內進行廣泛的宣傳，激發(fā)在校大學生參與實踐的熱情。

　　2、動員、培訓階段(6月12日至6月20日)：公共教學部10級思政課任課教師利用上課時間開展“2011年暑期社會實踐動員及實踐培訓，內容應包括大學生參加社會實踐的重要性、開展調查的方法、如何撰寫調查報告、社交禮儀、安全教育等。

　　3、實施階段(6月20日至8月30日)：各團隊及個人根據計劃，重點實施實踐活動。

　　4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會實踐的同學將《海南經貿職業(yè)技術學院大學生社會實踐登記表》附在社會實踐調研報告后面裝訂好，按要求交給本班學習委員后統(tǒng)一交給負責本班級的思政課老師,由公共教學部組織評閱。院團委將評選出“暑期社會實踐優(yōu)秀調查報告”和“暑期社會實踐優(yōu)秀學生”。

　　5、表彰階段(10月上旬)：院團委召開暑期社會實踐總結及表彰大會，對評選出的社會實踐優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀個人以及優(yōu)秀調查報告進行表彰。并在學院宣傳欄做暑期社會實踐巡展。

　　小學思政課工作方案 2

　　為進一步提升小學思政課的教學質量，積極響應國家關于加強青少年思想政治教育的號召，結合我校實際情況與學生發(fā)展需求，特制定以下工作方案，以期通過系統(tǒng)化、科學化的教學安排，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的'新時代接班人。

　　一、工作目標

　　1. 知識傳授：確保學生掌握基本的思政理論知識，包括社會主義核心價值觀、國家歷史、法律法規(guī)等。

　　2. 情感培養(yǎng)：激發(fā)學生對國家、社會的熱愛之情，培養(yǎng)其愛國情懷和社會責任感。

　　3. 行為引導：通過實踐活動，引導學生形成良好的行為習慣，學會尊重他人、誠實守信、樂于助人。

　　4. 思維訓練：培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵其獨立思考，勇于表達個人觀點。

　　二、教學內容與方法

　　1. 內容整合：結合小學各年級學生的認知特點，將思政內容融入語文、歷史、科學等學科，實現跨學科融合教學。

　　2. 情境教學：利用角色扮演、模擬法庭等形式，創(chuàng)設貼近學生生活的情境，增強教學互動性和趣味性。

　　3. 實踐體驗：組織學生參觀紅色教育基地、參與社區(qū)服務，通過親身體驗加深對思政知識的理解。

　　4. 家校合作：建立家校共育機制，邀請家長參與思政課堂，共同營造良好的教育氛圍。

　　三、師資隊伍建設

　　1. 專業(yè)培訓：定期組織思政課教師參加專業(yè)培訓，提升教學技能和理論素養(yǎng)。

　　2. 教學研討：建立思政課教師交流平臺，鼓勵教師分享教學經驗，共同探討教學方法創(chuàng)新。

　　3. 激勵機制：設立思政課教學質量獎，表彰在教學、科研方面表現突出的教師。

　　四、評價與反饋

　　1. 多元化評價：采用作業(yè)、測試、項目報告、口頭匯報等多種評價方式，全面評估學生的學習成效。

　　2. 即時反饋：建立課堂即時反饋機制，鼓勵學生提出疑問，教師及時解答，促進教學相長。

　　3. 家長反饋：定期收集家長對思政課教學的意見和建議，作為改進教學的重要參考。

　　五、保障措施

　　1. 政策支持：爭取上級教育部門的政策指導和資源支持，確保思政課教學的順利開展。

　　2. 經費保障：合理安排教學經費，用于教師培訓、教學資料購置、實踐活動組織等。

　　3. 技術支持：利用現代信息技術手段，如多媒體教學、在線學習平臺，豐富教學手段，提高教學效率。

　　小學思政課工作方案 3

　　為積極響應國家關于加強和改進學校思想政治教育工作的號召，全面提升小學生的思想道德素質與法治意識，結合我校實際情況與教學需求，特制定以下工作方案。

　　一、工作目標

　　1. 知識傳授：確保學生掌握基本的社會主義核心價值觀、國家法律法規(guī)及基本的道德規(guī)范。

　　2. 情感培養(yǎng)：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)良好的社會責任感和公民意識。

　　3. 行為引導：通過實踐活動，促進學生將思政知識轉化為日常行為，形成良好的行為習慣。

　　4. 能力提升：培養(yǎng)學生的批判性思維、團隊合作能力和解決問題的能力，為其全面發(fā)展奠定基礎。

　　二、教學內容與方法

　　1. 整合課程資源：結合小學各年級教材，融入歷史故事、英雄事跡、時事熱點等內容，豐富教學素材。

　　2. 創(chuàng)新教學方法：采用情景模擬、小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂參與度。

　　3. 利用信息技術：借助多媒體教學、網絡平臺等現代信息技術手段，拓寬學習渠道，提高教學效率。

　　4. 家校共育：定期舉辦家長會，分享思政教育經驗，鼓勵家長參與孩子的思政學習，形成教育合力。

　　三、實踐活動安排

　　1. 主題班會：每月舉行一次以思政為主題的班會，如“我心中的英雄”、“法治小衛(wèi)士”等，加深學生對思政內容的理解和感悟。

　　2. 志愿服務：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)保宣傳等志愿服務活動，讓學生在實踐中體驗社會責任。

　　3. 文化體驗：參觀紅色教育基地、博物館、科技館等，通過實地學習，增強學生的文化自信和歷史使命感。

　　4. 競賽與展示：舉辦思政小論文比賽、手抄報展覽等，鼓勵學生主動探索、表達思想，提升綜合素養(yǎng)。

　　四、評估與反饋

　　1. 過程性評價：通過觀察記錄學生在課堂上的.表現、參與活動的積極性等，進行持續(xù)性評價。

　　2. 成果展示：通過期末匯報、成果展示會等形式，展示學生的學習成果，鼓勵學生自我反思和相互學習。

　　3. 家長反饋：定期收集家長對孩子思政學習情況的反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。

　　4. 自我反思：鼓勵學生撰寫學習日記，反思個人成長，教師定期批閱，提供個性化指導。

　　五、保障措施

　　1. 師資培訓：定期組織思政教師培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

　　2. 政策支持：爭取學校管理層對思政工作的重視和支持，確保教學資源充足。

　　3. 激勵機制：建立表彰獎勵機制，對在思政學習中表現突出的學生給予表彰，激發(fā)學習動力。

　　小學思政課工作方案 4

　　為積極響應國家關于加強和改進學校思想政治工作的號召，全面提升小學生的思想道德素質和法治意識，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定以下工作方案。

　　一、工作目標

　　1. 增強學生的愛國主義情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2. 培養(yǎng)學生具備良好的道德品質和社會責任感，成為遵紀守法的小公民。

　　3. 提高學生的思辨能力和社會實踐能力，為未來的成長打下堅實基礎。

　　二、工作內容

　　1. 課程內容優(yōu)化：結合小學生的認知特點，開發(fā)貼近生活實際、生動有趣的思政課程。內容涵蓋愛國主義教育、社會公德教育、法治教育等，注重理論與實踐相結合。

　　2. 教學方法創(chuàng)新：采用情景模擬、角色扮演、小組討論等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。利用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，使思政課更加生動、形象。

　　3. 實踐活動安排：定期組織參觀紅色教育基地、參加社區(qū)服務、開展環(huán)保小衛(wèi)士等活動，讓學生在實踐中感受社會責任，增強思政教育的實效性。

　　4. 家校合作機制：建立家校聯系平臺，定期向家長通報學生思政學習情況，鼓勵家長參與孩子的.思政教育活動，形成家校共育的良好氛圍。

　　5. 師資隊伍建設：加強思政課教師的專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。定期舉辦教學研討會，分享教學經驗，提升整體教學水平。

　　三、工作步驟

　　1. 需求調研：通過問卷調查、座談會等方式，了解學生和家長對思政課的期望和需求。

　　2. 方案制定：根據調研結果，結合學校實際情況，制定詳細的工作方案。

　　3. 實施推進：按照方案逐步開展工作，確保各項措施落到實處。

　　4. 效果評估：通過考試、問卷調查、家長反饋等方式，對工作效果進行評估，及時調整和完善工作方案。

　　四、保障措施

　　1. 政策支持：爭取上級教育部門的政策指導和支持，確保工作順利開展。

　　2. 經費保障：合理安排經費預算，確保思政課教學活動的順利進行。

　　3. 監(jiān)督機制：建立健全監(jiān)督機制，對工作過程進行全程跟蹤和監(jiān)督，確保工作質量。

　　小學思政課工作方案 5

　　為積極響應國家關于加強和改進學校思想政治工作的號召，全面提升小學生的思想道德素質和法治意識，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定以下工作方案。

　　一、工作目標

　　1. 增強小學生的愛國情感和民族精神，樹立正確的.世界觀、人生觀、價值觀。

　　2. 培養(yǎng)小學生的社會責任感和集體榮譽感，引導他們積極參與社會公益活動。

　　3. 提高小學生的法治意識和道德認知水平，使他們自覺遵守法律法規(guī)和社會公德。

　　4. 激發(fā)小學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進他們全面發(fā)展。

　　二、工作內容

　　1. 課程內容優(yōu)化

　　結合小學生的認知特點，開發(fā)貼近學生生活、易于理解的思政課程內容。

　　融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀等元素，豐富課程資源。

　　2. 教學方法創(chuàng)新

　　采用情境教學、角色扮演、小組討論等多樣化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

　　利用多媒體教學資源，提高課堂的互動性和趣味性。

　　3. 實踐活動安排

　　組織參觀愛國主義教育基地、博物館、科技館等活動，拓寬學生視野。

　　開展志愿服務、社區(qū)幫扶等社會實踐活動，增強學生的社會參與感。

　　4. 家校合作機制

　　建立家校溝通平臺，定期向家長通報思政課程進展及學生表現。

　　邀請家長參與思政教育活動，共同營造良好的教育氛圍。

　　三、保障措施

　　1. 教師隊伍建設

　　加強思政教師的專業(yè)培訓，提高他們的教學水平和業(yè)務能力。

　　鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，分享優(yōu)秀教學案例和經驗。

　　2. 教學資源投入

　　加大對思政課程資源的投入，包括教材、教具、多媒體教學設備等。

　　設立專項經費，支持思政課程的研發(fā)和實施。

　　3. 評價體系完善

　　建立科學合理的思政課程評價體系，注重過程評價和結果評價相結合。

　　定期開展教學檢查和質量評估，及時發(fā)現問題并改進。

　　四、實施步驟

　　1. 準備階段：制定詳細的工作計劃，明確各項任務的責任人和完成時間。

　　2. 實施階段：按照工作計劃逐步推進各項思政教育工作，確保任務落實。

　　3. 總結階段：對思政教育工作進行全面總結，評估工作成效，提煉經驗教訓。

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