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人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案
人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案 識(shí)字5 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。 3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。 二、認(rèn)讀生字 1、自讀諺語(yǔ)：畫(huà)出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。 2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。 3、指名讀諺語(yǔ)。 4、認(rèn)讀生字。 三、朗讀感悟。 1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。 2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解， 3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？ 4、教師范讀，學(xué)生仿讀。 5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 6、全班齊讀。 四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。 二、認(rèn)讀生字 1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。 2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。 三、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。 2、寫(xiě)字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。 3、“看看寫(xiě)寫(xiě)”：讀拼音，寫(xiě)諺語(yǔ)。 18課 稱(chēng) 贊 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P85_88 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。 3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。 4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖 教時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。 二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片、圖片。 三、教學(xué)過(guò)程。 （一）解題、導(dǎo)入新課。 “稱(chēng)贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱(chēng)贊？ （二）識(shí)字寫(xiě)字。 1、自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。 2、借助拼音讀帶有生字的句子。 3、借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。 借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字�！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。 借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。 4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。 （1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2） 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。 5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。 6、寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。 （三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)。 刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 課 時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)。 了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 二、教具準(zhǔn)備。圖片。 三、教學(xué)過(guò)程。 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？ （二）看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。 （三）看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。 （四）看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快） （五）有感情地朗讀全文。 1、想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。 讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。） （六）實(shí)踐活動(dòng)。 小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。 四、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。 五、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)。 18稱(chēng)贊 小刺猬 小獾 互相夸獎(jiǎng) 善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn) 第19課 藍(lán)色的樹(shù)葉 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P89—91 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。 4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。 教時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。 二、教具準(zhǔn)備。 生字 片、圖片。 （一）解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。（板書(shū)課題） （二）識(shí)字寫(xiě)字。 1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。 （1） 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。 （2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。” 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。 （吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao） （四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。 木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛 （五）寫(xiě)字指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。 老師范寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。 （三）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹(shù)葉是怎么回事？ 三、板書(shū)設(shè)計(jì)。 術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 第 二 課 時(shí) 來(lái)源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsrf.html) - 人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案_虛懷若谷_新浪博客 教學(xué)目標(biāo)。 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教具準(zhǔn)備。 圖片、生字卡片 教學(xué)過(guò)程。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。（樹(shù)葉那么綠，真惹人喜愛(ài)。） 自由認(rèn)讀。 二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。 1、讀一讀課文中的對(duì)話：從對(duì)話中體會(huì)說(shuō)了什么？ 2、 角色讀對(duì)話：讀出語(yǔ)氣。 三、觀察第二幅圖。 1、 自由讀課文：課文哪部分寫(xiě)的是圖的內(nèi)容？ 2、 李麗和林園園他們分別在做什么？ 3、 他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言） 4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。 四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”） 五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受） 六、板書(shū)設(shè)計(jì)。 19藍(lán)色的樹(shù)葉 綠樹(shù)葉——惹人喜愛(ài) 互相幫助 藍(lán)樹(shù)葉——不由得臉紅 20紙船和風(fēng)箏 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P92—94 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。 3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。 4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。 難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的情感變化。 教時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備。 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程。 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑） 3、識(shí)字寫(xiě)字。 4、自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。 5、利用圖畫(huà)輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸�！钡囊馑迹⒄J(rèn)讀其中的生字。 6、利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。 7、重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、�！�。 5、 指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、�！�。 幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士” 祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。 二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。 三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。 四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)。 20 紙船和風(fēng)箏 壞 扎 抓 莓 &n【小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案】相關(guān)文章：
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