大班數(shù)學(xué)：《神奇的九方格》教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法 2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案 3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)   重點(diǎn)：嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當(dāng)?shù)挠涗?難點(diǎn)：學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式   活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號(hào)的方塊拼圖卡若干 2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張   活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)圖形、激發(fā)興趣 1、認(rèn)識(shí)九方格 2、出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察   二、拼拼圖形、記錄結(jié)構(gòu) 1、請(qǐng)一名幼兒從給出的圖形中選出若干拼出一個(gè)九方格 2、根據(jù)幼兒拼出的九方格，在記錄單1上寫下所用到的圖形的編號(hào) 3、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個(gè)圖案 4、幼兒第一次集體操作并作記錄 三、二次操作、多種組合 1、展示幼兒的拼圖記錄單1，集體進(jìn)行驗(yàn)證 2、通過驗(yàn)證對(duì)比發(fā)現(xiàn)：同一塊圖形可以跟好幾個(gè)不同的圖形組合成九方格 3、教師示范操作并記錄（記錄單2） 4、幼兒第二次集體操作并記錄 四、交流分享、總結(jié)延伸 1、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評(píng) 2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對(duì)比 3、師：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？這里面藏了一個(gè)小秘密，請(qǐng)大家課后再拼一拼，發(fā)現(xiàn)下到底是個(gè)什么秘密？  

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