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美麗的草原我的家教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的美麗的草原我的家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的草原我的家教案 1
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解句子意思，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛(ài)草原、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫(huà)�！钡纳羁毯x。
教學(xué)方法：
讀中悟讀中想讀中思讀中繪
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)草原的圖文資料、音像資料、文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌聲飛揚(yáng)激情引領(lǐng)
1、（播放歌曲《美麗的草原我的家》導(dǎo)入新課）
師：藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家，美麗的大草原是牧羊姑娘的家。一首由蒙古歌手德德瑪首唱，并在近三十年歲月中久久縈繞在人們心頭的動(dòng)人旋律，歌曲《美麗的草原我的家》一直讓人們對(duì)內(nèi)蒙古有著無(wú)限的遐想與神往。
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)聆聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光，邊聽(tīng)邊看邊想，這首歌能使人們想到什么呢？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生想到什么就說(shuō)什么，如草原的美，到處是綠草鮮花；天空也是那么藍(lán)；牛羊遍地�；蚴窍氲皆�(shī)歌《敕勒川》）
2、師：同學(xué)們的想象力非常豐富，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原、親切草原、品味草原（板書(shū)課題：美麗的草原我的家）齊讀課題
過(guò)渡：草原我們總是用遼闊、寬廣、無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容，其不知，在它那博大的懷抱中，有著無(wú)數(shù)的美景，風(fēng)吹草浪，鮮花點(diǎn)頭，藍(lán)天、白云、綠地令人神往。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)讀課文，一邊聽(tīng)，一邊用心去感受，美麗的草原究竟美在哪里呢？
二、配樂(lè)讀文，再現(xiàn)草原
1、師配樂(lè)讀文。提問(wèn)：美麗的草原究竟美在哪兒？
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：景色美生活美）
2、草原的景色美，生活也美，相信同學(xué)們讀得會(huì)更美。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課要學(xué)習(xí)的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互讀，糾正字音，并向你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？（可以說(shuō)子的結(jié)構(gòu)，組詞，換偏旁等方法識(shí)記字形）
4、匯報(bào)檢查
�。�1）大屏幕出現(xiàn)生字，生讀，并說(shuō)說(shuō)記憶方法。
�。�2）多音字“撒”（可以請(qǐng)學(xué)生回憶前面那篇課文曾出現(xiàn)過(guò)？《父親的菜園》中讀成sā撒尿，本課讀sǎ）
�。�3）讀一讀本科的生字
5、生字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，可是你能讀一讀么？（找生讀課文）
三、圖文并茂，置身草原。
1、師：草原景色美，生活美，作者又是抓住了哪些詞語(yǔ)來(lái)展現(xiàn)草原美的呢？找同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從這首詩(shī)中都知道了什么？
�。A(yù)設(shè)：草原遍地都是綠色；鮮花盛開(kāi)引來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂和蝴蝶，還有各種小鳥(niǎo)在歌唱；輕輕的溪水緩緩流淌；牛羊駿馬就像天上的云朵和璀璨的珍珠；比喻句：氈包好似白蓮花）
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：綠草彩蝶碧水駿馬牛羊氈包
2、過(guò)渡：這些優(yōu)美的詞語(yǔ)描繪了草原的美麗風(fēng)光（大屏幕出示詞語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，談?wù)勥@些詞語(yǔ)是你想到什么？
�。▽W(xué)生：想到了大草原上風(fēng)兒把綠草吹動(dòng)，好像一層層麥浪，蝴蝶展翅飛舞，彩云映在清澈的溪水中，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，好像置身于仙境。）
你能把頭腦中的畫(huà)面畫(huà)一畫(huà)么？（組內(nèi)共同完成）
3、展示作品，請(qǐng)生介紹自己的畫(huà)。
4、同學(xué)們用自己的畫(huà)筆描繪了美麗的大草原，看來(lái)，你們也非常的喜歡，是呀，置身于這美麗的仙境，讓我們的心靈得到了凈化。它是那么的坦蕩、遼闊，大地萬(wàn)物都包容于此。老師突然有想喊想唱的沖動(dòng)，你們想么？就讓我們大聲的朗讀一下，把我們心中的煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋掉放飛自己的心靈。我們就是草原的人，草原就是我們的家。
5、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師心中也感受到了草原的美麗，并且老師把它們繪制成一幅幅畫(huà)面，你們想看么？（點(diǎn)擊詞語(yǔ)展示美景邊介紹）
�。◣煟猴L(fēng)吹綠草好似麥浪，彩蝶紛飛花爭(zhēng)艷，一灣碧水映斜陽(yáng)，水清草美育牛羊，綠色的海洋泛波浪，春光萬(wàn)里美如畫(huà)，遍地花朵迎朝陽(yáng)，百鳥(niǎo)齊唱草原美，彩云朵朵染碧天）
多美呀！1975年作者火華來(lái)到錫林郭勒草原，這是他第一次見(jiàn)到草原，一下車(chē)，就被眼前景色驚呆了，藍(lán)天白云下芳草萋萋，鳥(niǎo)語(yǔ)花香牛羊遍野。夕陽(yáng)西下，一頂頂蒙古包上空炊煙裊裊，火爐上奶香陣陣，草地上歌聲嘹亮，怎能不讓作者浮想聯(lián)翩呢！
你能感受到作者的激動(dòng)心情么？你能帶著這種情感在讀課文么？
（生：老師讀了課文，我有個(gè)問(wèn)題不明白，“牧民描繪幸福景”描繪的是什么？）
四、突破難點(diǎn)，暢游草原
1、師：“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫(huà)。”美麗的家誰(shuí)不愛(ài)，內(nèi)蒙古大草原的牧民更愛(ài)自己的家，他們自己當(dāng)了作了主，他們要用自己的雙手和汗水使家鄉(xiāng)更加多彩。想當(dāng)年是凄苦的馬頭琴聲伴隨他們四處漂泊，地主、王爺逼死他們的親人，奪去他們的牛羊，苦難和淚水讓他們流浪，鮮血染紅了綠草地。復(fù)仇的決心令他們催動(dòng)駿馬奔向紅旗飄揚(yáng)的地方，是毛主席，我們的黨給了他們雄鷹的翅膀，讓他們拔起刀槍消滅惡狼，讓草原再現(xiàn)藍(lán)天綠草，牧民們看是幸福的明天，他們要讓苦難的草原變成歡笑的海洋。所以才有了今天幸福的美景。
�。ǔ鍪粳F(xiàn)在的草原的風(fēng)光和現(xiàn)代化的設(shè)施）
2、師：仔細(xì)看，這就是你的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原，美麗的草原張開(kāi)了懷抱迎接五湖四海的來(lái)賓，在座的老師們也想去游覽觀(guān)光，想請(qǐng)你們這些草原的小主人做導(dǎo)游，你能介紹自己的家鄉(xiāng)么？（給5分鐘做準(zhǔn)備）
3、請(qǐng)出勇敢而又熱情的小導(dǎo)游，帶我們共同暢游美麗的草原
五、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，不忘草原
這一趟草原之旅，老師不僅欣賞到了草原的風(fēng)光美，還看到了草原的人對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。冬不拉輕快的弦音奏出了你們的`友好與熱情，香甜的酥油茶令我們久久難以萬(wàn)忘懷。美麗的草原我還要再來(lái)，你們歡迎么？
那就讓我們和草原輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)，美麗的草原，我們會(huì)記住你，不久的將來(lái)我還會(huì)再到來(lái)。大家一起有感情的再讀一遍課文好么？
師：草原兒女愛(ài)自己的家，我們也愛(ài)自己的家，老師要請(qǐng)你們寫(xiě)一寫(xiě)，（大屏幕出示，請(qǐng)生讀）相信我們的家鄉(xiāng)九臺(tái)，也會(huì)在你的筆下熠熠生輝，看看那位小詩(shī)人能把我們的家鄉(xiāng)描繪的最美，最讓人留戀。
教學(xué)反思:
一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解感悟。
教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自學(xué)探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個(gè)核心問(wèn)題，并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。在研讀時(shí)，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥(niǎo)唱想到很多鳥(niǎo)在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并結(jié)合課件讓學(xué)生想象，這樣把抽象的語(yǔ)言文字變成具體的畫(huà)面，學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。
二、運(yùn)用課件營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把學(xué)生的注意力馬上吸引過(guò)來(lái)，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生親耳聆聽(tīng)這首歌，并欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來(lái)，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺(jué)。
三、抓朗讀走進(jìn)文本
讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來(lái)讀、評(píng)價(jià)讀等等讀書(shū)形式，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，激活學(xué)生的內(nèi)心世界，引發(fā)個(gè)性張揚(yáng)，享受朗讀中的無(wú)限樂(lè)趣，使語(yǔ)文教學(xué)變的生氣勃勃，促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來(lái)就不會(huì)那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。
四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)�！敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢？它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容，教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語(yǔ)言文字、思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧等，更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法，學(xué)生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來(lái)理解，感情來(lái)誦讀，熟讀背下來(lái)。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
五、讀寫(xiě)結(jié)合，創(chuàng)編歌詞
學(xué)文后，我還讓學(xué)生以《美麗的長(zhǎng)春我的家》進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)完后還在互相欣賞呢。我想語(yǔ)文教學(xué)就是要既抓好語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又要將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合，這樣才能相得益彰。
美麗的草原我的家教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，理解句子的意思，感受草原的美。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，結(jié)合歌詞中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。凸顯本年級(jí)的教研主題——以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)研究，在教學(xué)中，讓學(xué)生以《美麗的長(zhǎng)春我的家》為題進(jìn)行仿寫(xiě)的訓(xùn)練。
德育目標(biāo)：體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切地感情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛(ài)草原、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)方法：自主讀書(shū)、想象感悟、美讀成誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)草原的圖文資料、音像資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激趣入境
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的草原我的家》一文，請(qǐng)同學(xué)們看老師來(lái)書(shū)寫(xiě)課題
1、齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草原給你留下了怎樣的印象？
3、教師范讀課文。老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定比老師讀的好，有信心嗎？
二、品讀歌詞、欣賞草原
1、自主讀書(shū)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀一讀歌詞的內(nèi)容，一邊讀一邊動(dòng)筆畫(huà)出體現(xiàn)草原美的相關(guān)語(yǔ)句，也可以把你的感受寫(xiě)在書(shū)旁。
2、小組討論：交流一下你的感受。
3、把自己讀書(shū)的收獲和全班同學(xué)共同分享。
交流第一句：綠草看出草原上的草長(zhǎng)得又綠又茂盛。
遍地花想到草原上的花很多。
是啊，在綠綠的草地上盛開(kāi)著那么多五顏六色的花，是多么漂亮，你們能把這種美讀出來(lái)嗎？指讀、評(píng)價(jià)讀。
看草原上的草和花圖片說(shuō)說(shuō)想用什么詞來(lái)形容你看到的情形？
帶著你此刻的感受，把你體會(huì)到的美讀出來(lái)。
交流第二句：
彩蝶紛飛百鳥(niǎo)唱想到在百花叢中，各色鮮艷的蝴蝶在翩翩起舞，很多小鳥(niǎo)在歌唱，草原真美呀！帶著這樣的感情來(lái)讀。
一灣碧水映晚霞展開(kāi)想象。美美地讀一讀。
交流第三句：
看老師給大家?guī)?lái)了一幅圖片，你能想到哪句歌詞？齊讀這句歌詞，想說(shuō)些什么？
體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。美美地讀一讀。
廣袤無(wú)垠的大草原遍地是花，彩蝶紛飛、百鳥(niǎo)歌唱、駿馬成群、牛羊似珍珠、看到這樣的情景，讓我們不禁從內(nèi)心深處發(fā)出贊嘆：
這么美的景色，你們想把它記在心里嗎？引導(dǎo)學(xué)生背心、背誦，交流背誦的方法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)第一小節(jié)歌詞的。學(xué)習(xí)方法，來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)歌詞。
你還從哪里感受到草原的美？
草原就像綠色的海，比喻句
找出這樣的'句子，引出氈包就像白蓮花。了解氈包�？磮D片，再讀句子。
如此美麗的景色，你想用什么詞來(lái)概括呢？
草原為什么會(huì)這么美呢？看草原發(fā)生的翻天覆地的變化的圖片。齊讀后兩句。
想一想，牧羊姑娘唱的是什么？
三、欣賞草原，自由表達(dá)
老師把這首歌曲也帶來(lái)了，現(xiàn)在讓我們聆聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光。想說(shuō)些什么？
四、讀寫(xiě)結(jié)合、創(chuàng)編歌詞
草原兒女愛(ài)自己的家，我們也愛(ài)自己的家，看看哪位小詩(shī)人能把我們的家鄉(xiāng)描繪的最美，最讓人留戀。
五、課堂總結(jié)、拓展延伸
廣闊的大草原給我們帶來(lái)了美的享受，你們?cè)敢獍褜?duì)草原的喜愛(ài)之情在課外實(shí)踐活動(dòng)中延續(xù)嗎？進(jìn)入作業(yè)超市。
美麗的草原我的家教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、在正確、流利、熟讀課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)句的意思。
3、體會(huì)草原的神奇而美麗，感受人民對(duì)土地的深切情感和在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，草原發(fā)生了史無(wú)前例的滄桑巨變。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用充滿(mǎn)贊美、富有深情的語(yǔ)言朗讀課文從課文中感受到草原的美麗景象。并背誦課文。
2、結(jié)合課文中的修辭，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間流露的對(duì)草原的深沉的、深厚的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)草原的美麗和牧民的幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五張帶有草原風(fēng)光的圖片并配上對(duì)草原贊美的語(yǔ)音。
2、德德瑪演唱的畫(huà)面背景是草原風(fēng)光的《美麗的草原我的家》MTV。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：播放MTV
同學(xué)們：
請(qǐng)看大屏幕老師播放的是什么地方？
你真聰明，回答的非常正確。我們這節(jié)就來(lái)學(xué)一篇描寫(xiě)草原的詩(shī)歌。誰(shuí)想展示一下自己的書(shū)法把課題寫(xiě)在黑板上。
板書(shū)課題：美麗的草原我的家。
二、初步感知課文，自學(xué)生字。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶一下，你剛才看、聽(tīng)到了什么？
2、欣賞了這首歌后你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3、教師范讀課文。
4、學(xué)生小組內(nèi)交流如何學(xué)習(xí)生字。
三、朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中描繪的情景。
1、小組內(nèi)朗讀，交流朗讀方法和感受。
2、在班里舉辦朗讀比賽然后交流感受。（每個(gè)小組選1名代表）
3、配樂(lè)詩(shī)朗誦。由比賽獲勝的同學(xué)參加
教師要做相應(yīng)的指導(dǎo)。
4、學(xué)生自由練習(xí)仿讀。
四、完成書(shū)P51練習(xí)1.2題
1、做1題時(shí)，老師播放課前準(zhǔn)備的配音圖片。
2、做2題時(shí)盡可能的用學(xué)習(xí)有因的學(xué)生，這樣會(huì)使這些學(xué)生也會(huì)有成就感。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字。注意“駿”的寫(xiě)法。
2、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。注意“似”“撒”是多單字。
3、試探在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)生掌握情況。
1、聽(tīng)寫(xiě)7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字并組詞。
2、檢查學(xué)生對(duì)多字“似”“撒”的掌握情況。
3、讓學(xué)生試探性的'背誦課文。
二、再次探究課文，深入體會(huì)草原的美麗。
1、找學(xué)生朗讀課文。
2、每段歌詞都寫(xiě)了些什么？
3、先在小組內(nèi)探討、交流你是從哪句話(huà)中感受到了草原的美麗，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解的。然后全班交流。
4、小組內(nèi)探討一下本課用了哪些修辭？
這些修辭在我們理解課文內(nèi)容的過(guò)程中有什么好處？然后集中交流。
三、說(shuō)說(shuō)咱家鄉(xiāng)美比賽。
把自己當(dāng)做草原上的小朋友，向沒(méi)有來(lái)過(guò)草原的客人介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。要求小組內(nèi)合作完成，可以用你們?cè)谄渌胤绞占馁Y料，介紹自己的家鄉(xiāng)，其他組的同學(xué)拌做游客，可以向?qū)в翁釂?wèn)，如果導(dǎo)游答不上就可以給該小組減10分。我們看哪個(gè)小組導(dǎo)游做的好。給大家5分鐘的時(shí)間整理，然后上講臺(tái)來(lái)展示。
四、總結(jié)
通過(guò)對(duì)這課的學(xué)習(xí)你知道哪什么？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
結(jié)合本課寫(xiě)一篇介紹草原的文章。
美麗的草原我的家教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作。
2.感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件一份。
教學(xué)過(guò)程
一、跳一跳，草原小駿馬。
1.談話(huà)：旅游過(guò)的地方。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？去過(guò)哪里？
我們的祖國(guó)是個(gè)大家園，到處都有美麗的風(fēng)景！
2.律動(dòng)：草原小駿馬。
（1）播放PPT。提問(wèn):這是哪里？怎么去？你們會(huì)騎馬嗎？怎么騎？
�。�2）播放音樂(lè)。
（3）師：這一次音樂(lè)有變化了，馬兒有時(shí)跑得快，有時(shí)會(huì)跑得慢，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)！
二、學(xué)一學(xué)，快樂(lè)擠奶舞。
1.欣賞蒙古風(fēng)光片。
師：我們來(lái)到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。
�。�1）嘗試自己做動(dòng)作。
�。�2）老師示范擠奶動(dòng)作。
�。�3）再次示范。
�。�4）動(dòng)作講解、練習(xí)。
3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)？
�。�2）跟著音樂(lè)，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。
4.組合動(dòng)作快樂(lè)舞蹈。
�。�1）組合表演。師:奶牛心情好了，方法也會(huì)了，再來(lái)試試看，能不能擠出更多的牛奶。
（2）完整表演。
�。�3）不同姿勢(shì)再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿(mǎn)桶的`牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
美麗的草原我的家教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《美麗的草原我的家》和《天邊》
2、聽(tīng)唱歌曲《銀杯》
3、學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)知識(shí)：民歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、波音記號(hào)
4、完成實(shí)踐與創(chuàng)造第一題和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》、《天邊》，感受蒙古族歌手的音色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)波音記號(hào)。
2、用模唱的方法學(xué)唱《銀杯》，感受、體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，并在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)了解有關(guān)蒙古族民歌的有關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生音樂(lè)視野。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、熟練地掌握波音、滑音的演唱技巧完整地演唱歌曲《銀杯》。
2、基本掌握本課有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件和電子音響設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)簡(jiǎn)短的談話(huà)交流，導(dǎo)入本課的欣賞歌曲。
二、欣賞《美麗的草原我的家》
1、首先請(qǐng)學(xué)生完整的欣賞由女中音歌唱家德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》這首歌的MV.
2、然后提問(wèn)歌曲是哪個(gè)民族的？演唱的歌唱家名字叫什么？哪個(gè)民族的.？
3、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)蒙古族的了解。然后老師做簡(jiǎn)單補(bǔ)充。（用課件）
簡(jiǎn)介：蒙古族主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)，另有一部分散居于新疆、青海、云南、遼寧、吉林、黑龍江等地，人口約六百余萬(wàn)。蒙古族有自己的語(yǔ)言、文字、音樂(lè)文化。首選內(nèi)蒙古自治區(qū)的音樂(lè)，說(shuō)明蒙古族民族音樂(lè)，特別是民歌中的長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，民族樂(lè)器中的馬頭琴，在中華民族音樂(lè)寶庫(kù)中占有獨(dú)特的地位。同長(zhǎng)調(diào)因其在蒙古族歷史發(fā)展中的文化價(jià)值以及其悠長(zhǎng)曠達(dá)、自由舒展的、優(yōu)美的旋律而被列為“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名單。
三、學(xué)唱歌曲《銀杯》
1、完整聆聽(tīng)歌曲《銀杯》，體會(huì)歌曲歡快、熱烈的情緒特征。
2、作品分析：《銀杯》是內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯的一首祝酒歌。它屬于民歌中的風(fēng)俗類(lèi)歌曲，常用于酒宴聚會(huì)，彰顯蒙古族人民熱情好客的民族文化。曲調(diào)短小，節(jié)奏整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，是帶有舞蹈性質(zhì)的短調(diào)歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式。旋律呈拋物線(xiàn)進(jìn)行，音程有較大的跳進(jìn)。演唱中多用倚音、下滑音裝飾旋律。旋律進(jìn)行，除了級(jí)進(jìn)的進(jìn)行方式之外，多次出現(xiàn)四度、五度、八度大跳。這不僅使音樂(lè)情緒更加高昂、興奮，也突顯了歌曲的蒙古族草原風(fēng)格和蒙古民族的豪情。
朗讀歌詞，找出歌詞中的襯詞后，摸唱歌曲兩遍。
3、試著用分別用唱襯詞句和不唱襯詞句的方法，唱唱歌曲，體會(huì)一下這一擴(kuò)充句的作用，然后對(duì)歌曲進(jìn)行分句，進(jìn)一步仔細(xì)聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)一段體知識(shí)：
四、樂(lè)理知識(shí)
1、一段體：由一個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，因此也稱(chēng)做一段體或一段式。樂(lè)段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)多種多樣，包括兩句式、三句式、四句式、五句式及其他多句式等；也可能是不易劃分句讀的結(jié)構(gòu)或復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，最終須有明顯的結(jié)束(通常結(jié)束在主調(diào)的主音上作為獨(dú)立曲式的樂(lè)段，內(nèi)部常有擴(kuò)展，即樂(lè)句長(zhǎng)度因內(nèi)部擴(kuò)展而有所增加，或加以補(bǔ)充終止，并常加有引子或結(jié)尾。一段體曲式通�？勺鳛槎绦〉母枨�(包括民歌〉、舞曲或器樂(lè)小曲的結(jié)構(gòu)形式。
2、滑音記號(hào)：包括上滑音、下滑音及這兩種滑音的演唱技巧。
3、波音記號(hào)：包括上波音、下波音及這兩種波音的演唱技巧。
五、鞏固訓(xùn)練
1、歌曲《銀杯》創(chuàng)作背景：酒在蒙古族生活中不可或缺，通常主人將斟滿(mǎn)酒的銀碗托在哈達(dá)之上獻(xiàn)給客人客人應(yīng)接住酒杯表示接受了主人純潔的情誼。主人會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱酒歌，以示對(duì)賓客的盛情。之后客人用左手捧杯，用右手的無(wú)名指蘸第一滴酒彈向天空，蘸第二滴酒彈向大地，蘸第三滴酒涂在自己的腦門(mén)上，分別表示敬天、敬地、敬祖先，隨后把酒一飲而盡。因此，酒歌就成為蒙古族民歌藝術(shù)中重要的體裁之一。這首記錄于內(nèi)蒙古伊克昭盟的酒歌，唱遍了整個(gè)內(nèi)蒙古草原，可以說(shuō)
是各類(lèi)酒歌的代表，有人甚至將它稱(chēng)為蒙古族的“族歌”。歌名為《銀杯》，是因?yàn)槊晒抛逶谙蜃钭鹳F的客人敬酒時(shí)，一定要用一只銀碗盛酒。而且，在蒙古族的觀(guān)念中，銀子是比金子還要貴重的金屬，歌名《銀杯》有它非常的特殊的含義。此歌在一些地方也被稱(chēng)做《金杯》，這是傳承中的正常現(xiàn)象。這首酒歌的情緒熱烈、風(fēng)格濃郁、音調(diào)簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、朗朗上口，適合于群唱。在草原上，《銀杯》早已成為酒席間不可少的精神食糧。
2、播放歌曲《銀杯》MV，欣賞蒙古族歌手的演唱，體驗(yàn)前倚音、下滑音的韻味，學(xué)著唱一唱，體驗(yàn)蒙古族民歌鮮明的地方色彩。
3、分小組設(shè)計(jì)獨(dú)唱、齊唱、輪唱等演唱形式進(jìn)行表演，結(jié)合“實(shí)踐與創(chuàng)造”第一題開(kāi)展活動(dòng)，鞏固演唱形式的相關(guān)知識(shí)。
六、欣賞歌曲《天邊》，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、播放歌曲MV,感受、體驗(yàn)、判斷蒙古男高音音色與女中音音色以及它們?cè)诒憩F(xiàn)音樂(lè)意境、表達(dá)音樂(lè)情感方面各自不同的作用。可讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言描述他們的音色特點(diǎn)和聽(tīng)后印象。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
民歌：
1）概念：民間歌曲簡(jiǎn)稱(chēng)民歌，是勞動(dòng)人民在生活和勞動(dòng)中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。它以口頭創(chuàng)作、口頭流傳的方式生存于民間，并在流傳過(guò)程中不斷經(jīng)受人民群眾集體的篩選、改造、加工、提煉，隨著歲月的流逝而日臻完美。
2）特點(diǎn)：具有口頭性、集體性、流傳變異性，短小精練和鮮明的地方色彩等特點(diǎn)。
蒙古族民歌：
1）概念：是蒙古族人民在放牧、養(yǎng)畜以及祭祀禮儀、節(jié)日慶典、婚宴等活動(dòng)中創(chuàng)造的歌唱形式。
2）分類(lèi)：蒙古民歌按照體裁分類(lèi)的方法可概括為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩類(lèi)。
3）特點(diǎn)：蒙古族民歌的主要音樂(lè)特點(diǎn)為：
音階：蒙古族民歌多為五聲音階，也有少量七聲音階的。
調(diào)式：以羽調(diào)式和徵調(diào)式為主，其次是宮調(diào)式和商調(diào)式。
旋法：蒙古族民歌的旋律線(xiàn)條經(jīng)常呈拋物線(xiàn)形，即一個(gè)樂(lè)句或樂(lè)節(jié)的高點(diǎn)常常位于中部。
另外，在蒙古族民歌中，五度、六度、七度、八度的大跳經(jīng)常出現(xiàn)，八度以上的大跳也并不罕見(jiàn)。音程較大的跳進(jìn)，也是形成蒙古族民歌開(kāi)闊、穩(wěn)健、剽悍性格的主要因素。
長(zhǎng)調(diào)：蒙古語(yǔ)稱(chēng)“烏日?qǐng)D道”，意即長(zhǎng)歌，也稱(chēng)做“長(zhǎng)調(diào)”。蒙古族長(zhǎng)調(diào)以鮮明的游牧文化和獨(dú)特的演唱形式講述著蒙古民族對(duì)歷史文化、人文習(xí)俗、道德、哲學(xué)和藝術(shù)的感悟，所以被稱(chēng)為“草原音樂(lè)活化石”。
主要特點(diǎn)如下：
1）長(zhǎng)調(diào)具有字少腔長(zhǎng)、高亢悠遠(yuǎn)、舒緩自由，多大跳音程、尾音拖長(zhǎng)，宜于敘事、又長(zhǎng)于抒情的特點(diǎn)；
2）長(zhǎng)調(diào)的旋律，基本以五聲羽、宮調(diào)式為主，唱詞是格律自由的四句體，曲調(diào)是具有對(duì)比、并置、呼應(yīng)關(guān)系的上、下句體。第一樂(lè)句為上句，第二樂(lè)句為下句。上下句的單段體結(jié)構(gòu)民歌，在我國(guó)各民族民歌中非常多見(jiàn)；
3）長(zhǎng)調(diào)歌詞內(nèi)容絕大多數(shù)是描寫(xiě)草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍(lán)天、白云、江河、湖泊等；
4）演唱長(zhǎng)調(diào)時(shí)，真假聲相結(jié)合，并常用顫音及上滑音作裝飾；
5）長(zhǎng)調(diào)的伴奏樂(lè)器以馬頭琴為主，在有條件或音樂(lè)會(huì)上表演時(shí)，則常輔以其他民族樂(lè)器，如笛子、三弦等。
短調(diào)：是指字多腔少、結(jié)構(gòu)短小規(guī)整、節(jié)奏整齊勻稱(chēng)、具有敘述性特征的蒙古族民歌。短調(diào)民歌在蒙古族的音樂(lè)生活中曾占有主導(dǎo)地位。短調(diào)種類(lèi)：狩獵歌、敘事歌、部分舞蹈性的宴歌、情歌和婚禮歌等歌種都屬于短調(diào)。短調(diào)的特點(diǎn)：曲調(diào)較長(zhǎng)調(diào)顯得短小，音域也相對(duì)窄一些，但仍有蒙古族音樂(lè)中具有特征意義的大跳音程。
3、完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二。
七、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)單總結(jié)本科所學(xué)，下課！
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