微格實驗-教學教案

微格教學教案（10分鐘）                 教學對象： 小學三年級         科目：  信息技術(shù)                  課題： 《認識主鍵盤三》——解救小動物   教學目標: 知識與技能： 1、掌握主鍵盤中符號鍵的位置； 2、掌握主鍵盤中shift鍵和caps lock鍵的用法。            過程與方法： 1、通過自主探究與互動交流，學生在游戲闖關(guān)中，記憶各個符號鍵的位置、熟識shift鍵和Caps lock鍵的用法。 2、通過輸入主鍵盤中的字母操作，積累使用鍵盤的經(jīng)驗。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過游戲闖關(guān)，讓學生一邊學習一邊感受和體驗學習計算機的樂趣； 2、通過小組學習，培養(yǎng)學生合作交流的團隊意識。   教學重點：  掌握主鍵盤中的符號鍵、上檔鍵和大寫鎖定鍵。                           教學難點：  學生通過自主探究學習shift等鍵的作用。                 教學過程： 時間 教學 環(huán)節(jié) 教師的教學行為 學生的學習行為 教學技能                             課程導入                         游戲一               游戲二                 游戲三                   總結(jié) 【游戲?qū)�入�?1.     講述一個小故事，就是一個獵人上山抓了很多小動物，現(xiàn)在我們要一起去解救這些小動物，今天我們就一起玩解救小動物的游戲。 2.     第一個游戲：我們先看一看有那些小動物被抓了？ 3.     教師注意糾正學生指法。     解救小動物第一關(guān)：】 1.     一個拖拉游戲，8個符號鍵、2個shift鍵，1個Caps lock鍵，1個回車鍵，進行拖拉。 提問學生這些鍵要用哪個手指去按，引導學生記住這幾個鍵的位置     【解救小動物第二關(guān)：】 1.     學生玩游戲“英語對話的輸入”，給幾個英語對話圖片，學生需要輸入英語對話。 2.     讓學生上臺說你是怎么輸入的，講解shift鍵的用途。 3.     講解兩個shift鍵的指法。     【解救小動物第三關(guān)：】 1.     學生玩“解救小動物”游戲，給幾個籠子，學生需輸入大寫的動物名稱才可以解救出小動物。 2.     學生講解Caps Lock鍵用途。 講解Caps Lock指法     讓學生站起來回答這節(jié)課學習了什么內(nèi)容，教師再進行總結(jié)。 看著圖片，打字，打出各個小動物的名稱                   玩拖拉游戲，上臺分享這些鍵的指法。                 自主游戲，上臺分享shift鍵的用途。             自主游戲，學生分享如何快速輸入大寫字母，引出Caps Lock鍵的用途。             學生進行總結(jié) 創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。引導進入課堂，揭示課題。                   組織和引導學生探究學習 板書 講解               組織和引導學生探究學習 板書 講解           組織和引導學生探究學習 板書 講解 板書設計（含PPT板書）： 認識鍵盤三 ——解救小動物     認識鍵盤三 ——解救小動物   shift鍵的用途 認識鍵盤三 ——解救小動物 shift鍵的用途 Caps Lock鍵用途       教學效果分析

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