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名師指導(dǎo)高三語文復(fù)習(xí)：三新五法抓牢主體知識
新課改如何學(xué)？且聽名師怎么說……
《名師家教》特別策劃——解讀“新課改”
語文
2009年，本市高考生將面臨進入高中“新課改”后的首次高考，新高考到底如何“變臉”，如何應(yīng)對新變化，成為眾多學(xué)生和家長最為關(guān)心的焦點問題。為此，《名師家教》特邀本市高中各學(xué)科權(quán)威名師，通過對“新課改”的通盤分析，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做出權(quán)威輔導(dǎo)。
語文新課程有“三新”
新教材，大家都已經(jīng)比較熟悉。新的招生錄取標準的總體方案已經(jīng)出臺，同學(xué)們可以在高三的學(xué)習(xí)中一邊學(xué)習(xí)，一邊留心它的細則，看其細則究竟怎樣實施。至于高考的新模式，就是有關(guān)部門制定的新內(nèi)容、新題型、新形式的高考新考綱。
高考考綱是新課改教學(xué)的重要參考內(nèi)容，更是同學(xué)們高考復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。在此，韓老師提醒高三學(xué)生，密切關(guān)注新考綱，認真落實新考綱的要求，細心咀嚼新考綱的意義，嚴格按照新考綱規(guī)定的內(nèi)容實施復(fù)習(xí)。
從2004年秋季，山東、廣東、寧夏、海南四省區(qū)實施了新課改，到2007年夏季，這四個省區(qū)進行了新課改背景下的高考。在語文上，從這四個省區(qū)2007、2008兩年的高考語文試卷上看，有的省份與往年相比，基本沒有變化。有的省區(qū)內(nèi)容、形式雖有變化，但變化不大，而且形成了比較固定的模式和題型。
據(jù)此，我們來推測天津2009年高考語文試卷，內(nèi)容和形式會有新的變化，但這種變化不會太大。考慮到應(yīng)用教材、師生適應(yīng)和可行性等因素，穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新、逐步改革、有序發(fā)展是政策制定和考生接受的理想路徑。
把握語文復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
從已經(jīng)實施新課改高考的語文試卷看，語文試卷的主體內(nèi)容沒有發(fā)生變化。相信咱們天津2009年高考語文試卷的主體內(nèi)容也不會發(fā)生變化。因此，考生要牢牢把握主體內(nèi)容：現(xiàn)代科技文章閱讀、現(xiàn)代散文閱讀、古代詩歌鑒賞、古代文章閱讀、語言運用和作文。這六大項內(nèi)容同學(xué)們要特別關(guān)注，認真復(fù)習(xí)，很好地掌握。
掌握好語文復(fù)習(xí)的正確方法
尋找、形成適合于己的復(fù)習(xí)方法非常重要，它往往能收到事半功倍的效果。
第一法：計劃周密省時間
制定復(fù)習(xí)計劃，可以統(tǒng)籌兼顧復(fù)習(xí)語文和復(fù)習(xí)其他科目的關(guān)系，合理地分配精力和時間。有了它，復(fù)習(xí)就不會盲目，指導(dǎo)我們在某一時間段內(nèi)應(yīng)該做什么，能更多更好地把握難點、抓住重點。制定計劃最好與學(xué)校同步，這樣容易廣泛深入地復(fù)習(xí)，容易發(fā)現(xiàn)、解決復(fù)習(xí)中的問題，容易收到良好的復(fù)習(xí)功效。
第二法：交叉復(fù)習(xí)增效率
實踐證明，科目交叉復(fù)習(xí)、同一科目的不同內(nèi)容交叉復(fù)習(xí)是較好的復(fù)習(xí)方法。科目交叉復(fù)習(xí)就是將高考的六科內(nèi)容作拼配復(fù)習(xí)。一科復(fù)習(xí)的興奮只能保持一段時間，當一科復(fù)習(xí)的大腦興奮出現(xiàn)減弱時，就應(yīng)轉(zhuǎn)移到另一科的復(fù)習(xí)當中。針對同一科目，也要將不同內(nèi)容交叉起來復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)語文時，可以將一項重要內(nèi)容(如文言文)作為主要內(nèi)容來復(fù)習(xí)，花費一定的時間(如兩天或三天)，投入一定的精力。如果在某一時間段內(nèi)，我們再復(fù)習(xí)語文時，這期間就應(yīng)該插入其他內(nèi)容(如背誦)來復(fù)習(xí)。輪流使用不同感官，讓不同的興奮點有序出現(xiàn)。
第三法：先易后難是規(guī)律
先易后難有兩點意義，一是循序漸進，力求收獲。這利于在基礎(chǔ)上形成能力，利于復(fù)習(xí)的深入。二是“易”題占高考試題的多數(shù)，“難”題占高考試題的少數(shù)，“先易”從某種意義上說，就是抓住了高考試題的主體。先少后多是說復(fù)習(xí)時，不要貪多，不要求急。在某一個知識點上一道題一道題的復(fù)習(xí)，當形成一定能力后，再相應(yīng)地多做一些試題。
第四法：按時定量靠毅力
當復(fù)習(xí)計劃制訂以后，要用毅力和耐心來按時落實復(fù)習(xí)計劃。拖拖拉拉，松懈放任，是對自己前途的不負責(zé)。制訂的計劃，常常與實際的復(fù)習(xí)有所出入。這不要緊，只要將復(fù)習(xí)某一知識點富余的時間放在復(fù)習(xí)某一知識點不足的時間內(nèi)，問題就解決了。
第五法：復(fù)習(xí)記錄勤溝通
同學(xué)們在復(fù)習(xí)中常常遇到許多問題，如某個問題怎樣回答更理想，哪些試題復(fù)習(xí)到哪一步驟就不會了等等，要有簡明的復(fù)習(xí)記錄。要及時和老師溝通，有時同學(xué)們百思不解的問題，經(jīng)老師指點，片刻就能豁然開朗。這實際是要求同學(xué)們手勤、腿勤、口勤。勤作記錄、多問老師，不但不浪費時間，反而節(jié)約時間。它有利于大家有條不紊地復(fù)習(xí)，有利于開拓思路，也有利于深入細致全面地掌握知識。
新一屆高三學(xué)生迎接高考的學(xué)習(xí)悄然拉開了序幕。這屆學(xué)生是高中新課改試驗教學(xué)中的第一屆畢業(yè)生，其特點就是一個字——“新”。韓文霜老師認為這個“新”有三個內(nèi)涵：一是所學(xué)的教材新；二是招生錄取的標準新；三是高考的模式新。
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