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課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩
課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩【教學目標 】知識和技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。過程和方法：通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀：1．激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。2．激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。3．體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值【課題分析】化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值�！窘虒W策略分析】本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、學生已有的生活經驗和體會等創(chuàng)設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解�！窘虒W策略】創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣→觀察實驗、閱讀討論→歸納小結、指導學法【設計思路】教師引導學生做趣味性實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求�！菊n時安排】 1課時【教學重點】 對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。【教學難點 】 激發(fā)學生對化學學習的興趣與求知欲�！窘虒W用具】 有酚酞試液的濾紙、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、高錳酸鉀、濃硫酸、小燒杯、玻璃棒、酒精燈。【實驗準備】⒈氫氧化鈉溶液使畫有酚酞試液的濾紙變紅的實驗。⒉魔棒點燈（點燃酒精燈的實驗）�！窘虒W過程 】第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)造情境、激發(fā)興趣。[引言]同學們，今天我首先來給大家“表演變幾個魔術”。嚴格來說是做幾個實驗。請看……[演示] 白紙顯字 （激發(fā)學生好奇心理及求知欲）預先在一張濾紙上用酚酞試液寫上的“？化學”字樣。（以備上課時使用）{激發(fā)興趣}師：（展示一張“白紙”）：同學們！從紙上能看到什么嗎？生：什么也沒有看到。師：你們能猜想出紙上有什么嗎？ 生：不能。師：下面老師進行一下小處理。（將事先準備好的一噴壺的液體{氫氧化鈉溶液}噴在濾紙上少許。）師：同學們！仔細觀察，看到了什么？生：看到了一個大問號“？”和“化學”兩個紅字。師：很奇妙吧，下面更奇妙。請同學們仔細觀察………（將另一個噴壺中的液體{稀鹽酸}噴灑在“化學”兩個字樣的上面。注意不要噴到“？”問號上。）生：（驚訝）呀，“化學”紅字又不見了。注意班級里氛圍：很多學生都在討論，既想解釋又解釋不清。師：以上實驗用你們現有的知識（已學過的語文、數學、英語、物理等知識能否解釋？生：（搖頭）無法解釋。師：是的，目前我們還無法解釋，但在這里將這兩個實驗的原理留給大家思考。同學們！要想解釋實驗、生產、生活中的很多現象，那就讓我們一起帶著“？”（問題）走進化學世界吧！〖板書〗第一單元 走進化學世界（引導學生看章頭圖）師：看了章頭圖，你們想說些什么？生（思考）：化學到底是怎么一回事呢？真神奇！火為什么沒有燒到小貓呢？小貓能安然無恙地站在上面呢？師（解釋）：這種材料叫聚硅氧烷，是一種透明橡膠，具有隔絕強熱功能，能阻隔2200℃的高溫，使這只小貓受到保護，能安然無恙地站在上面。這種材料的牌號：RTV615。類似的聚硅氧烷已經用于太空船的隔熱屏，它能耐太空船重返大氣層時所產生的8300℃的高溫達三分鐘之久。師：我們許多美好的愿望都可以用化學及相關學科的知識實現。要求學生看教材中插圖、圖1-9及圖 l-10 ［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。 從上面的例子可以看出，化學可以使世界變得豐富多彩�！及鍟秸n題1 化學使世界變得更加絢麗多彩{讓學生充滿神奇，進一步激發(fā)學生的好奇心和求知欲}[演示] 魔棒點燈師：在日常生活中你們是用什么來點火的？生：火柴、打火機、電子槍……師：你們說能用玻璃棒點火嗎？生（詫異）：這是不可能的。師：現在老師就用化學方法使玻璃棒能夠點燃酒精燈。 方案一：在酒精燈的燈芯里預先放有少量的高錳酸鉀，將玻璃棒預先插在盛有濃硫酸的試管里（試管里的濃硫酸不要被學生看出來）。表演時將玻璃棒點在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產生火焰。 方案二：在蒸發(fā)皿中放一藥匙高錳酸鉀，再滴入3～4滴濃硫酸，用玻璃棒攪拌均勻，然后放在酒精燈芯上，即產生火焰。生：表情驚訝。師（適時點撥）：你們有了一定的化學知識后，就會解釋是何原因了。師：請同學們回家試一試，您能用一根燃著的火柴點燃蚊香嗎？〖閱讀思考〗第二環(huán)節(jié)：閱讀討論、開闊視野教師指導學生用大約15分鐘時間閱讀課題1的內容，討論并交流。思考以下內容：1.什么是化學？2.化學的簡單發(fā)展史。3.化學與人類的關系？4.怎樣學習化學？（閱讀后學生討論，同桌、前后桌學生都可以交流，回答問題可以辯論，包括提出新的問題）師：有同學知道什么是化學嗎？（問題較簡單，學生很快根據教材第3頁的內容回答）生：化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。師：化學這門科學是現在才有的呢？有同學知道化學的發(fā)展歷史嗎？生：很早就有了化學這門科學了，古代應有了。生：（反駁），不是的，化學建立至今只有200多年。看學生爭論情況，教師指導學生歸納化學如下的發(fā)展階段：〖板書〗化學的發(fā)展階段：①古代：火的發(fā)現和利用使人類接觸到化學，但沒有建立這門科學。②原子、分子論：人類建立了化學這門科學。道爾頓：英國科學家。阿伏加德羅：意大利物理學家、化學家。③1869年，俄國化學家 門捷列夫元素周期律（表）：完善了化學、使化學研究有規(guī)律可循。④納米技術：標志化學已發(fā)展到較高階段。 附：納米［介紹］普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規(guī)律” 的認識。[目的] 拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。師：從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。 [目的] 引發(fā)學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。師：讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。[目的] 引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。例如（課本P-2）：利用化學生產化肥和農藥，增加糧食產量——解決糧食危機；利用化學生產藥物，抑制細菌和病毒。如03年發(fā)現“SARS”，研制對付“SARS”病毒的新藥——保障人類健康；利用化學生產開發(fā)新能源和新材料——改善人類的生存條件[解決環(huán)境危機和能源危機]； 利用化學從石油中得到優(yōu)質纖維，生產出漂亮的衣服（甚至可以使這件衣服冬暖夏涼，并且可以改變顏色）；治理汽車、摩托車排出的尾氣，凈化城市空氣，使城市空氣更清潔；治理湖水、河水污染，使水更清澈，使風景更具有魅力，自然風光更秀美，更能吸引人�！疤旄{，水更清”（巢湖水污染：湖面上產生了大量的藻類植物，破壞了生態(tài)環(huán)境……）〖深入探究〗［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？[目的] 讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性�！細w納總結〗生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。[目的] 讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。師：怎樣學好化學生：我們要學好化學，一定要上課認真聽講。生：一定要積極思維。生：一定認真完成化學作業(yè) 。生：一定要不懂就問。師：學好初中化學，最重要的是要牢固地、系統地、熟悉地掌握好化學基礎知識，掌握好基本的實驗技能。一部分同學在初學化學時感到有極大的興趣，但隨著學習的深入會感到“容易懂、記不住、難理解，不會解答問題”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學同其他學科的學習一樣，只要了解學科的特點，掌握一定的學習方法，就能取得良好的學習效果。要想學好化學，希望同學們注意以下幾點：1．樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己一定能學好化學。2．加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。3．認真實驗�；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現象，還要注意觀察生活中的化學現象，思考生活中的化學問題。4．良好的思維習慣�；瘜W學習中，思維習慣很重要，對遇到的現象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進行思考，逐步使問題明朗化。5．學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透與聯系。學好數學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發(fā)展的時代，要想在化學這門學科中有所發(fā)現，有所創(chuàng)新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關于環(huán)境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學與其他學科的聯系�？傊灰瑢W們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。師：學習化學的要求：①認真預習，重視實驗。②密切聯系生活實際，學會與同學合作與交流。③善于思考，敢于提問，積極探究�；顒优c作業(yè) ：1.閱讀“綠色化學”。2.請同學們回家試一試，您能用一根燃著的火柴點燃蚊香嗎？〖板書設計 〗第一單元 走進化學世界課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩1．什么是化學？化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。2．化學的發(fā)展階段：①古代：火的發(fā)現和利用使人類接觸到化學，但沒有建立這門科學。②原子、分子論：人類建立了化學這門科學。道爾頓：英國科學家。阿伏加德羅：意大利物理學家、化學家。③1869年，俄國化學家 門捷列夫元素周期律（表）：完善了化學、使化學研究有規(guī)律可循。④納米技術：標志化學已發(fā)展到較高階段。3．化學與人類的關系──生活中處處有化學。4．怎樣學好化學① 樹立信心。② 加強記憶。③ 認真實驗。④ 良好的思維習慣。⑤ 學好其他學科。5．學習化學的要求：①認真預習，重視實驗。②密切聯系生活實際，學會與同學合作與交流。③善于思考，敢于提問，積極探究。
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