積累運用二優(yōu)秀教案設計

時間：2023-04-27 05:32:15 其它教案我要投稿

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積累運用二優(yōu)秀教案設計

　　【教學目標】

積累運用二優(yōu)秀教案設計

　　１、讀一讀，背一背，記住六組名言警句。

　　２、讀懂成語“毛遂自薦”的意思。

　�。场⑴囵B(yǎng)學生感受語言的能力和口頭表達能力。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

　　４、使學生懂得做事行動和目的要一致的道理。

　　【課前準備】

　�。�、競選錄像片斷。

　　２、相關道具若干。

　　【教學重點難點】

　　１、理解“毛遂自薦”的寓意。

　�。�、習作練習。

　　【課前準備】

　�。凑n時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　今天，我們學習“積累·運用二”。

　　二、學習“讀一讀，背一背”

　　１、自由讀：提示：要讀準字音。

　�。�、指名讀。理解詞義。３、背一背，看誰最先把它背下來。

　　三、閱讀

　　１、出示閱讀提示

　�、� 讀短文，要求把短文讀流利。

　�、� 想一想：短文講的是什么內容？

　�。�、檢查自學：

　　⑴ 指讀短文。

　�、� 短文內容。（學生說，評議）

　�。�、深入閱讀思考：

　�、� 再細讀課文，思考課后題。

　�、� 反饋：學生交流。

　　⑶ 用自己的話說說“毛遂自薦”的意思。（比喻自告奮勇，自我推薦。）

　　四、總結、擴展回憶生活中你看到、聽到或親自經歷過哪些類似的事？你是怎樣做的？

　　〖訓練要求

　　１、能清楚明白地表述自己對“自己選自己”的看法。

　�。病⑴囵B(yǎng)學生的口語表達、交際的能力。

　　〖訓練重點

　　１、正確認識“自己選自己”。

　�。�、在表述自己的看法時，要通過擺事實、講道理，以理服人。

　　〖訓練準備

　　回憶一下在班隊競選活動中，有沒有“自己選自己”的時候，想想當時自己心里是怎么想的。

　　〖訓練步驟

　　一、揭示話題

　　班級管理的民主化，使我們在座的每一位同學都成了集體的小主人，大家都享有參與班級管理的權利。不過，我發(fā)現有些同學在競選活動中自己選自己。對于這種做法你怎么看？

　　二、小組內討論

　�。ò鍟谡Z交際內容）自己選自己，好不好？提示：同學們在表明自己觀點的同時，要用充分的理由來加以說明，讓人聽了心服口服。

　　三、班內大辯論

　　觀點相同的同學自由組合，把全班分為兩部分：一方是認為“自己選自己”好，一方是認為“自己選自己”不好。

　�。�、教師提出要求：雙方辯論時，不指定人選，人人參與辯論。直到一方無話可說，方能決定勝負。發(fā)言時要講究禮貌，讓人把話說完。懂得謙讓，養(yǎng)成良好的交際習慣。

　　２、辯論會開始（交際開始，學生可能對自己所持的觀點停留在表面的認識上，如認為自己選自己不好的，可能會說這是一種不謙虛、自高自大的表現；認為自己選自己好的，可能會說這是一個人自信心的表現。教師這時要予以適當點撥、引導，把話題漸漸引向深入。告訴學生要使自己的發(fā)言讓別人聽了心服口服。還必須舉出實際的例子來證實自己的觀點，這樣才會有說服力。）可這樣設計交際過程：

　�。�、你認為自己選自己，好。為什么？你認為自己選自己，不好。為什么？

　　２、結合自己或身邊的實際，進一步闡述自己的觀點。

　　四、教師公布辯論結果

　　五、激發(fā)交際興趣

　　勝負并不重要，只要我們大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解就是好樣的。

　　六、發(fā)展思維訓練

　　通過今天的口語交際，你對“自己選自己”這一問題可能又有了新的認識，請把你的認識寫下來。

　　【習作】 我家的一個星期天

　　〖習作要求

　�。�、選擇一個你最愿意寫的星期天，把它寫出來；

　　２、注意在敘事過程中寫出自己及家人的感受；

　�。场热菀獙懢唧w，語句要通順；