幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-05 10:01:48 音樂(lè)教案我要投稿

【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案

幼兒園大班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

　　2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。

　　3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，引出主題。

　　教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

　　教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

　　（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。

　�。�2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

　　（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

　　2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

　�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。

　�。�2）幼兒有感情地學(xué)唱。

　�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

　�。�1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？

　�。�2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

　�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。

　　2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

　�。�1）教師示范演唱歌曲第二段。

　�。�2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。

　�。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。

　　1.完整欣賞沙畫(huà)。

　　2.幼兒完整地演唱歌曲。

　　（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

　　1.接龍游戲，演唱歌曲。

　　2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

　　2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

　　3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

　　2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

　　師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的`。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）。

　　師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

　　師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

　　幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

　　教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）

　　師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

　　師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。

　　教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

　　教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

　　師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎？

　　幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

　　師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

幼兒園大班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)名稱(chēng):小貓去釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

　　-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)�。�

　　-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)！）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）3、教師再次邊唱邊表演。

　　-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？

　　-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

　　●師完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　------小貓一共釣了幾條魚(yú)�。空娴膯�？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？

　　哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）四、完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的`魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚(yú)竿，準(zhǔn)備好了嗎？

　　（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒回座位）五、音樂(lè)游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)）1.講解游戲玩法。

　　-----老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。

　　-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。

　　2.第一遍游戲。

　　----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！

　　----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戲。

　　-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

　　4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

　　-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？

　　我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。

　　在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

　　若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類(lèi)）

　　音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、出示三類(lèi)樂(lè)器：皮質(zhì)類(lèi)樂(lè)器、金屬類(lèi)樂(lè)器、木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器。

　　師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類(lèi)樂(lè)器呢？"

　　2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。

　　二、游戲彩色絲帶

　　1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅、金、綠）。

　　師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

　　2、絲帶跳舞了。

　�。�1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的`樂(lè)器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。

　�。�2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。

　�。�3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。

　　三、游戲彩色圈

　　師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

　　介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。

　　四、欣賞音樂(lè)搖籃曲

　　師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了。

幼兒園大班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　2、按樂(lè)句擺放秋天的豐收果實(shí)，以增強(qiáng)樂(lè)句感。

　　3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂(lè)的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒秋游，豐富對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

　　3、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

　　二、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》。

　　1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，好像看到了什么景色。

　　2、教師與幼兒隨音樂(lè)兩拍一下地拍手，并討論樂(lè)曲地性質(zhì)。

　　3、教師隨樂(lè)曲畫(huà)波浪線，幫助幼兒感受樂(lè)曲地四個(gè)樂(lè)句及抒情柔美的性質(zhì)。

　　4、幼兒舉起右手食指，隨音樂(lè)空指教師畫(huà)的線條，體會(huì)音樂(lè)的性質(zhì)與樂(lè)句特點(diǎn)。

　　5、教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在每句音樂(lè)的`最后一小節(jié)做一個(gè)身體動(dòng)作，如拍手、排肩等。

　　6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在老師的暗示下，幼兒以個(gè)別或小組的形式，按樂(lè)句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌，并在每樂(lè)句的最后一小節(jié)，準(zhǔn)確的放在桌子上。

　　7、按樂(lè)句做動(dòng)作。

　　三、游戲《拾落葉》。

　　重復(fù)游戲時(shí)，可交換角色進(jìn)行。

　　《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。

　　在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時(shí)候，我把無(wú)形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時(shí)，加入了力度處理，解決了力度變化的難點(diǎn)，讓幼兒用簡(jiǎn)單形象的線條，增強(qiáng)了對(duì)樂(lè)句的理解。

幼兒園大班音樂(lè)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，小學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過(guò)平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚，在日常的談話過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶�，早上起不�?lái)造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)及相關(guān)圖片制成的PPT

　　活動(dòng)流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？

　�。ɑ貞浌适�，引入話題）

　　師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。

　　2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。

　　3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

　　二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

　　2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句）

　　3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）

　　4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）

　　師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

　　5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。

　　2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

　　3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？

　　提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

　　師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。

　　5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

　　四、游戲結(jié)束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒(méi)有）

　　2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　――很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）

　　《快快起床》活動(dòng)反思：

　　同一份教案，同一個(gè)老師，不同的孩子，實(shí)踐出來(lái)的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng)，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一部分的孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問(wèn)題。分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，現(xiàn)做如下反思：

　　一、亮點(diǎn)：

　　1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問(wèn)目的明確。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。

　　3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。

　　二、不足：

　　1、師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。

　�。�1）教師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)做出有效的調(diào)整。

　　（2）教師語(yǔ)言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。

　　（3）教師的回應(yīng)語(yǔ)言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　2、活動(dòng)中教師缺乏對(duì)音樂(lè)本身的處理及指導(dǎo)

　　具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒(méi)有考慮到對(duì)音樂(lè)本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

　　三、調(diào)整：

　　1、若幼兒無(wú)二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富，需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

　　2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過(guò)程中，解決對(duì)音樂(lè)由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。

　　3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略，爭(zhēng)取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

　　5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：舞蹈——《小籬笆》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

　　2，通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

　　3，樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"

　　二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師："小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

　　三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè)。

　　師："老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

　　師："小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

　　四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　1，教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

　　2，幼兒回憶動(dòng)作。

　　師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

　　請(qǐng)幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄�，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

　　師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"

　　3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

　　1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

　　師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的'手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。"

　　1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

　　師："現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

　　1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

　　1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

　　師："下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖'，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

　　師："再接下來(lái)一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

　　師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

　　1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

　　師："'籬笆的積雪融化啦'我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能看見(jiàn)手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

　　2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。

　　師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來(lái)，跟著歌詞做一遍。"

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈

　　師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"

　　5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

　　師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

　　6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

　　師："現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰(shuí)跳的根更好。"

　　五．活動(dòng)延伸：

　　師："小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"

　　大班音樂(lè)教案--花兒朵朵開(kāi)(公開(kāi)課)

　　活動(dòng)背景

　　隨著春天的來(lái)臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級(jí)里開(kāi)起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”。活動(dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落，借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

　　一、種花

　　1．聽(tīng)賞A段音樂(lè)，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞A段音樂(lè)。)

　　2．聽(tīng)賞教師歌唱，感受A段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

　　3．幼兒跟隨A段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開(kāi)花

　　1．聽(tīng)賞B段音樂(lè)。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂(lè)。)

　　師：你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

　　3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)

　　4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　師：(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂(lè)。

幼兒園大班音樂(lè)教案6

　　目標(biāo)：

　　1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或CD

　　過(guò)程：

　　悄悄出來(lái)的小老鼠

　　--以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?

　　--我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

　　--教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

　　--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

　　--小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

　　--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

　　機(jī)靈的小老鼠

　　--引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

　　--小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不害怕了)--仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?

　　--引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。

　　--提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的`情狀。

　　--小老鼠放松下來(lái)很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

　　--引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

　　--跟隨B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

　　快樂(lè)玩耍的小老鼠

　　--播放C段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

　　--幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

　　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　--隨著C段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

　　--欣賞D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

　　草叢中的小老鼠

　　--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

　　--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　--幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。

幼兒園大班音樂(lè)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。熟悉樂(lè)曲，練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂(lè)曲伴唱。

　　2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4。有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、視頻、幼兒看過(guò)超級(jí)瑪麗的`游戲視頻、會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)。

　　師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎？

　　揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè)曲師：看出來(lái)了嗎？樂(lè)曲是用什么演奏出來(lái)的？

　　師：這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè)器伴唱。

　　二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè)曲，你們想不想也來(lái)試試？

　　師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

　　選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂(lè)曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

　　選取一個(gè)聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

　　師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么？怎么辦？

　　在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

　　師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的？

　　換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

　　四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎？

　　分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

　　合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。

　　五、結(jié)束：

　　師：今天，我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q其他的聲音和節(jié)奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。

幼兒園大班音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

　　2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)建議：

　　1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓？最高的有幾層？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

　�。�1）教師用自己的.身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�2）請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。

　　（3）分別請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。

　�。�4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　�。�1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

　�。�2）請(qǐng)幼兒分句跟唱。

　　一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

　�。�3）請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　　（3）請(qǐng)幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。

幼兒園大班音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

　　教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺(jué)非常松。

　　2、踏起來(lái)聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

　　4、人變高了。

　　5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

　　7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

　　老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。

　　教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |

　　大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

　　3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入語(yǔ)

　　師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

　　師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

　　3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛我們一起聽(tīng)到的'歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

　　5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

　　6.表演音樂(lè)

　　1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

　　2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

　　如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

　　3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

　　小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂(lè)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂(lè)，有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動(dòng)作，初步表現(xiàn)出音樂(lè)歡快的情緒。

　　3、發(fā)揮孩子的主體性，充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手包餃子能力。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過(guò)程，注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子。

　　2、場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形（輪廓線）表示“大盤(pán)子”

　　3、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。廚師帽及衣服一套。

　　4、Flash動(dòng)畫(huà)：餃子在鍋里跳舞的樣子

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時(shí)的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：隨《喜洋洋》樂(lè)曲拍手入場(chǎng)坐好。

　　教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一段Flash，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞�！�

　　提問(wèn)：“小朋友看到了什么？”

　　“怎么包餃子？”

　　“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時(shí)候，餃子會(huì)是什么樣的.？”

　　2、分段欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）教師：“小朋友說(shuō)的很好，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子。”

　　第一步：搟皮。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)搟皮的各種動(dòng)作。

　　單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團(tuán)在上面搟、將其他小朋友想象成面團(tuán)在上面搟。

　　教師和幼兒一起聽(tīng)A段音樂(lè)做搟皮的動(dòng)作。

　�。�2）第二步：包餃子。先放餡再包。請(qǐng)小朋友討論包餃子的動(dòng)作。

　　單手捏、雙手捏、雙手攥。

　　師幼一起聽(tīng)B段音樂(lè)做包餃子的動(dòng)作。

　�。�3）第三步：煮餃子。請(qǐng)小朋友討論餃子放入鍋里煮，沸騰時(shí)的動(dòng)作。

　　師幼一起聽(tīng)C段音樂(lè)并邊做動(dòng)作邊游戲。

　　玩法：教師：“小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)《包餃子》的游戲。自己就是一個(gè)小面團(tuán)，把自己包成一個(gè)小餃子。當(dāng)餃子煮熟關(guān)上火以后，做一個(gè)動(dòng)作表示停下來(lái)。老師會(huì)扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就請(qǐng)來(lái)到這個(gè)大盤(pán)子里�！�

　　第一遍：幼兒自己來(lái)玩游戲。

　　第二、三、四、五遍：幼兒分組來(lái)游戲。

　　最后，引導(dǎo)全體幼兒變成一個(gè)大面團(tuán)來(lái)包一個(gè)最大的餃子，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班音樂(lè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

　　2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的`幫助下記憶歌詞。

　　3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法、情景表演法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　配套CD、鋼琴、幼兒用書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)

　　2、談話引題。

　　二、基本部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　　4、教師提問(wèn)：

　　歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

　　如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

　　5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。

　　6、教唱歌曲

　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

　　7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。

　　8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)、總結(jié)課情。

　　教學(xué)效果分析：

　　1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

　　3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園大班音樂(lè)教案12

　　一、說(shuō)教材

　　音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

　　我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒的.年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

　　1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。

　　2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

　　3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、圖譜導(dǎo)入

　　通過(guò)大森林開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

　　二、學(xué)唱歌曲

　　通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)“你還聽(tīng)到了什么，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

　　三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱

　　“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽(tīng)歌曲提問(wèn)“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

　　四、創(chuàng)編歌曲的名字

　　好聽(tīng)的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿(mǎn)意的答案

　　五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說(shuō)到的地方，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒。

　　不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，在下次音樂(lè)活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭(zhēng)取改進(jìn)！

幼兒園大班音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

　　3、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和愛(ài)大自然的情感。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

　　2、你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么喜歡這里？

　　3、一起聽(tīng)歌曲。

　　（二）基本部分：小鳥(niǎo)落落

　　1、從歌曲中聽(tīng)到了什么？自由發(fā)表言論。

　　這里有山有樹(shù)有河，有愛(ài)護(hù)它們的人，難怪小鳥(niǎo)不愿走。

　　2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的？聽(tīng)樂(lè)曲有什么感覺(jué)？

　　拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍，感知3/4拍特點(diǎn)。

　　3、著重唱好休止符的停頓和連音的.流暢。

　　4、根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

　　a、邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

　　b、小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)繞樹(shù)飛

　　c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可結(jié)伴表演

　　5、為歌取名。《小鳥(niǎo)落落》

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：我是快樂(lè)鳥(niǎo)

　　1、分段演唱、合唱。

　　2、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。

　　不足之處：

　　整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不充分。

幼兒園大班音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

　　2、安靜傾聽(tīng)古箏曲，感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。

　　3、學(xué)習(xí)樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚(yú)歸來(lái)”的含義。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂(lè)曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí)；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

　　2、物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、闭w感受

　　幼兒完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》，思考：聽(tīng)著這首樂(lè)曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?

　　⒉分段理解

　�、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。

　　幼兒思考：這首樂(lè)曲有什么變化?可以分成幾段?

　　②分段欣賞，幼兒跟隨樂(lè)曲自由搖擺身體，感受樂(lè)曲速度的變化。

　　幼兒思考：聽(tīng)到節(jié)奏不同的樂(lè)曲，你們想到了什么?

　　(分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)

　�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。

　　幼兒思考：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

　　⒊藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　借助多媒體課件聽(tīng)音樂(lè)，找找哪些圖片給你的感覺(jué)快或慢，把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。

　�、催@首樂(lè)曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。

　　配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒將心中對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)繪畫(huà)出來(lái)。

　　2、找找哪些圖畫(huà)表現(xiàn)慢，哪些圖畫(huà)表現(xiàn)快。

　　3、提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂(lè)曲的快和慢。

　　活動(dòng)反思

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫(huà)面。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對(duì)比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分：

　　第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽(tīng)音樂(lè)，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂(lè)欣賞的基本要求；

　　第二部分，通過(guò)分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表述、音畫(huà)通感和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解；

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂(lè)曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和美好意境，讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

　　可以看出，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂(lè)材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中，可以體會(huì)到：音樂(lè)欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的'情趣，更具有開(kāi)啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。

　　活動(dòng)資源

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　　《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬(wàn)家燈火的動(dòng)人畫(huà)面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞；第二段，音樂(lè)速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒；第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。

　　⒉教師的解說(shuō)詞

　　太陽(yáng)快要落山了，晚霞染紅了整個(gè)天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們?cè)诿利惖暮嫔弦贿呅蕾p著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來(lái)越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。

幼兒園大班音樂(lè)教案15

　　活動(dòng)背景：

　　木偶劇是我國(guó)一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語(yǔ)言(口語(yǔ))發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

　　2、豐富詞匯：洗臉

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)

　　2、《講衛(wèi)生》音樂(lè)磁帶一盒

　　3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以談話的形式引入課題。

　　師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡)，對(duì)，今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

　　2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

　　3、以小熊問(wèn)幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：