小學(xué)語(yǔ)文教案3篇【精華】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。
學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。
課前準(zhǔn)備：
知識(shí)鋪墊：
�、兕A(yù)習(xí)課文，畫(huà)出生字詞。
�、诹私庖环昼姷膬r(jià)值（人、動(dòng)物、
交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。
�、坌�(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能
讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備：
①歌曲《上學(xué)歌》
�、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
�、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
引導(dǎo)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)�。初步感知一分鐘的重要性�?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持的.最
久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：
�、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。
�、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
�、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫(xiě)的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)記字形，理解字義。）
4、識(shí)字匯報(bào)。
提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師正音。
5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：
①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�
③猜字謎：大門(mén)里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）
走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文，整體感知。
�、傩〗M分自然段讀。
②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
�、廴帻R讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、小黑板出示8個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)示范。
重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫(xiě)法，里面的筆畫(huà)要封口�！棒[”的“門(mén)”要寫(xiě)大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門(mén)外”。“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、指導(dǎo)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。
�、俪鍪菊n后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。
�、谡~語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先小組說(shuō)，然后小組代表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
二、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意體會(huì)思考：元元說(shuō)了幾句話？
都說(shuō)了什么？
2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
�、俳涣鳎鹤x后知道了些什么？
�、谥笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。過(guò)渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？
4、自學(xué)課文2～5自然段。
①自由讀，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來(lái)的？
②指導(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
�、儆^察書(shū)上的第二幅插圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。
�、谠�?yàn)槭裁炊蠡�？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
�、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實(shí)踐感悟
1、你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？
2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。
3、師生評(píng)議、總結(jié)。
4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。
板書(shū)設(shè)計(jì)
;一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。
3．喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：卡通圖片、自制游戲卡片等
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
你家過(guò)新年的時(shí)候，貼春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?（教師簡(jiǎn)單介紹一下對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)）教材的第114頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
（通過(guò)孩子熟悉的春節(jié)對(duì)聯(lián)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生探求新知的欲望。）
二、初讀課文
1．生自由讀課文。
�。�1）想一想，不用老師教自己試著讀一讀課文?如果在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?
�。�2）請(qǐng)小朋友們快快打開(kāi)課本，讀一讀課文，遇到困難可以請(qǐng)小伙伴幫忙，也可以請(qǐng)教老師。
�。�3）生自由讀課文。
（教給學(xué)生讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。）
2．指名讀課文。
（1）指名讀課文。
�。�2）小老師帶讀課文。
3．打節(jié)拍讀課文。
（1）師拍手示范讀。
（2）生自由練習(xí)后一齊拍手讀。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同形式朗讀課文，加深對(duì)課文的初步感知。）
三、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字
1．生邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。
2．交流：哪些詞語(yǔ)是你不明白的?
3．出示詞語(yǔ)，讀一讀。
4．創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語(yǔ)。
“小剛和小峰是我們學(xué)校三（1）班的學(xué)生，小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，有了點(diǎn)成績(jī)也不驕傲，老師們說(shuō)他是個(gè)虛心學(xué)習(xí)的孩子；小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真，取得一點(diǎn)成績(jī)就翹尾巴，是個(gè)驕傲的孩子�！�
“小剛待人熱情，有客人來(lái)馬上會(huì)拿出好東西招待；小峰呢，有客人來(lái)連招呼都不打，親戚朋友都說(shuō)他是個(gè)待人冷淡的孩子�！�
“小剛還是個(gè)十分誠(chéng)實(shí)的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時(shí)家庭作業(yè)沒(méi)做完就騙老師說(shuō)忘帶了，小伙伴都說(shuō)他是個(gè)虛偽的孩子�！�
邊說(shuō)邊出示課件：
�。�1）你喜歡和誰(shuí)做朋友呢?為什么?
�。�2）看得出，你們也愿意做一個(gè)虛心、熱情、誠(chéng)實(shí)的'孩子，做一個(gè)“贏得千家贊”的孩子，是嗎?我祝你們都能成為這樣的孩子。
�。�3）讓我們很自豪地把這些詞語(yǔ)再讀一讀。
�。ò褜W(xué)生難理解的詞語(yǔ)放入故事情境中，不僅有利于學(xué)生感悟這些詞語(yǔ)，而且使學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)。）
5．學(xué)習(xí)生字。
�。�1）出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請(qǐng)小朋友組詞讀。
“老師聽(tīng)說(shuō)我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來(lái)了許多與眾不同的卡片，不過(guò)這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友。”
�。�2）這些生字中你覺(jué)得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎?
�。�3）讀詞：虛假、驕陽(yáng)、傲氣、淡綠、誠(chéng)心、果實(shí)、贏了、稱(chēng)贊、招手
�。�4）小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。
“每位小組長(zhǎng)的手上都有一疊卡片，小組長(zhǎng)隨意拿出一張卡片放在桌上，誰(shuí)最先讀出卡片上的生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎(jiǎng)到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機(jī)會(huì)就與你擦肩而過(guò)了�！�
�。ㄉ鷦�(dòng)有趣的游戲是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的原驅(qū)動(dòng)力最有效的方法，學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字、鞏固生字。）
四、讀課文，找反義詞
1．讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎?
2．這首對(duì)子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來(lái)嗎?
�。�1）生邊讀課文邊圈生字。
�。�2）交流找到哪些反義詞。
3．“我會(huì)讀”：
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
虛心使從進(jìn)步，驕傲使人落后。
五、拓展
今天我們學(xué)習(xí)了一首民間有趣的對(duì)子歌，我們也來(lái)作一些簡(jiǎn)單的對(duì)子吧。
六、總結(jié)
今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。
�。ü膭�(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，溝通課堂內(nèi)外。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
樂(lè)于助人是一種美德。昨天小剛在練字時(shí)有幾個(gè)字總寫(xiě)不漂亮，想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
二、練習(xí)寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的六個(gè)字，猜一猜哪幾個(gè)字會(huì)是小剛寫(xiě)得最不好的，你來(lái)幫幫他?
2．范寫(xiě)幾個(gè)難寫(xiě)的字，生觀察。
3．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，同桌互賞、互評(píng)。
三、總結(jié)
1．你還發(fā)現(xiàn)我們生活中的其它對(duì)子嗎?（對(duì)聯(lián)、詩(shī)句……）
2．玩對(duì)對(duì)子的游戲，和小伙伴合作玩。
“我說(shuō)高”“我說(shuō)矮”
“我說(shuō)虛心”“我說(shuō)驕傲”
“我說(shuō)千家贊”“我說(shuō)萬(wàn)家美”
�。ǜ沸率懈沸驴h蒙實(shí)小 陳雅秋）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�、泵靼纂S意即席采訪的意義及學(xué)習(xí)隨意即席采訪的方法。
⒉明確隨意即席采訪的方法及技巧。
⒊提高分辨是非的能力和禮儀水平。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣入題，明確要求：
�、背鲱}激趣：當(dāng)你需要調(diào)查人們對(duì)世界足球賽的態(tài)度時(shí)，該怎么辦？
�、踩腩}：就要走上街道去詢問(wèn)，那就要去隨意采訪。板題。
�、程岢鲆螅焊鶕�(jù)不同人物采用不同語(yǔ)氣，運(yùn)用不同問(wèn)題進(jìn)行采訪。
二、討論明法，學(xué)會(huì)采訪。
�、背鲱}討論：⑴即席采訪應(yīng)怎樣選擇對(duì)象？⑵在采訪前、中、后應(yīng)采用什么不同的語(yǔ)氣？⑶應(yīng)該怎樣問(wèn)題？
�、残〗M討論，大組交流。
⒊方法：⑴選擇對(duì)象要注意全面性、正確性。⑵根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的稱(chēng)呼，不同的語(yǔ)氣。⑶問(wèn)題要小，不斷變換問(wèn)題角度。
三、示例采訪，鞏固方法。
�、背鲱}：調(diào)查人們對(duì)青陽(yáng)建設(shè)的看法。
⒉小組討論，學(xué)習(xí)采訪。
�、泞胚x擇對(duì)象。為了調(diào)查某個(gè)問(wèn)題，首先要選好對(duì)象。一要注意對(duì)象的全面性，對(duì)象選擇中要有老、中、青、少或工農(nóng)商學(xué)兵；二要注意對(duì)象的`正確性，要選擇愿意接待你采訪的人，這就需要我們仔細(xì)觀察。
⑵選擇語(yǔ)氣。根據(jù)不同對(duì)象，采用不同稱(chēng)呼，不同采訪時(shí)間，選擇不同的語(yǔ)氣，開(kāi)頭運(yùn)用征求意見(jiàn)的語(yǔ)氣。如：“叔叔，我能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎？”中間可運(yùn)用協(xié)商的語(yǔ)氣，討論的語(yǔ)氣。如：“你這個(gè)意見(jiàn)很好，還能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”“你認(rèn)為進(jìn)吧有好處嗎？那你專(zhuān)門(mén)去嗎？有同學(xué)迷上了嗎？”“你看進(jìn)吧，應(yīng)注意什么問(wèn)題嗎？”而且，采訪時(shí)根據(jù)情況，要掌握好火候，達(dá)到目的，對(duì)別人總要表示感謝。如“謝謝你的合作！”“打擾你了，謝謝！”
�、翘岷脝�(wèn)題。提問(wèn)題要小，讓人感到容易回答，抓住采訪人感興趣的進(jìn)行提問(wèn)。逐步增加問(wèn)題容量，在采訪中，要不斷提問(wèn)的方法。更換提問(wèn)的方式，如上面的提問(wèn)。⒊
注意點(diǎn)：態(tài)度要好，采訪者要有準(zhǔn)備，不怕碰釘子，不怕別人笑，始終保持微笑待人，寬容大度的心態(tài)，這樣才能完成采訪任務(wù)。
四、大組交流，評(píng)選最佳。根據(jù)不同采訪內(nèi)容，選擇不同對(duì)象在小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬即席采訪。并相互評(píng)議，推派代表參加全班展示，并評(píng)出最佳記者。
五、布置作業(yè)：（1）調(diào)查人們對(duì)教師節(jié)的看法。
�。�2）調(diào)查人們對(duì)青陽(yáng)建設(shè)的意見(jiàn)。
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