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談利用現代教育技術進行學科教學的論文范文
在21世紀的今天，科學技術飛速發(fā)展，計算機和互聯(lián)網的廣泛普及極大地改變了人們的工作、學習、思維乃至生活方式�？萍嫉陌l(fā)展使得現代教育模式逐漸取代了“一張嘴、一本教材，一支粉筆”的教傳統(tǒng)學教育模式。
以多媒體、計算機網絡、遠程通訊等先進信息技術為代表的現代教育技術應用于教學中，極大提高教師的教育信息的處理即教學的效率。現代教育技術的應用使教育走向信息化，從而推動教育的現代化。所以，現代教育技術在教育改革過程中具有舉足輕重的地位，是教育現代化的重要組成部分。
一、現代教育技術對教學的影響
隨著現代信息技術在學校教學領域中的廣泛應用，不但給教育教學提供最理想的環(huán)境，同時也為教師提供了便利的學習條件，促使教師的業(yè)務水平和政治覺悟不斷提高。在教學中充分發(fā)揮多媒體網絡的優(yōu)勢，能使學生由原有的單純接受式的學習方式轉變?yōu)槟馨l(fā)揮自身主體性的學習方式（即“自主、合作、探究”的學習方式），在掌握和運用知識的同時，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，學生學習積極主動，使課堂更加充滿活力。
二、教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當今教學研究的重要課題，創(chuàng)新教育是以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新思維的激發(fā)為實施手段，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進學生和諧發(fā)展為主要特征的素質教育。
1．教師教學觀念的轉變是創(chuàng)新教育的基礎
在教學中進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要解決的問題是教師教育觀念的轉變。教師應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它應該是發(fā)展認知的手段。素質教育使教師和學生的積極性都得到了極大的尊重，每個學生的創(chuàng)造性都受到重視。有創(chuàng)造性的教師不單是上好一堂課，還要注重充分應用啟發(fā)式、討論式、參與式的教育方法，把獲得知識的方法教給學生，發(fā)展學生的聰明才智，開拓學生思維。在創(chuàng)新教育體系中，師生關系將進一步朝著教學相長的方向轉化和深化。
2．良好的外部環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關鍵
我國著名教育家呂型偉認為：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，不用儀器和設備，任何場合都可以，因為它無處不在。教育應該鼓勵學生從小就標新立異、異想天開、獨樹一幟，甚至胡思亂想。與其言必創(chuàng)新，不如扎扎實實地營造培養(yǎng)創(chuàng)造精神的環(huán)境。
課堂上教師的作用就是給學生營造有利于想象、有利于創(chuàng)新的、民主和諧的教學環(huán)境，使他們充分展開想象力，把想象的結論暢所欲言地表達出來。教師需注意，當學生正在思考或發(fā)言時，不要過早地打斷、評判，保證他們的創(chuàng)新思維有寬松的環(huán)境，能順暢地進行。如果當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時，教師不應強行把學生思維納入自己的思維模式中，教師要善于鼓勵學生大膽質疑。教師一定要保護好學生們智慧的火花，為他們的創(chuàng)新能力營造良好的環(huán)境。
3．發(fā)散思維訓練是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段
發(fā)散思維是從不同的角度尋找解決問題的各種可能的途徑的思維方式，是一種開放性的思維，例如中國古代的司馬光砸缸、曹沖稱象等都是運用了這種思維。在語文教學中，可以利用這種思維方式構思話題作文的立意、續(xù)寫故事結尾、或者結合多媒體課件中某一場景構思出場人物的語言、動作；在數學教學中，教師鼓勵學生一題多解，在多種解法中讓學生找到問題的捷徑，這些思維訓練，大大拓展了學生的想象空間，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。
4．創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣
陶行之先生說過：興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。從心理學角度說，只有當學生對所學的課程產生興趣，才會積極主動地從事自己的活動，甚至能克服種種障礙，完成學習任務。例如物理學科來自于生活并且具有形象化的特點，它不但有利于使用多媒體課件來展示，而且能使學生在課件創(chuàng)設的情境下激情、激趣、激勵，從而引導學生自主提問、自主學習。比如《珍珠鳥》一文，將課文同圖片、聲音、音樂等多媒體手段結合起來制作成flash課件。教學時學生就可以通過觀看網頁課件的演示來渲染氣氛，激發(fā)興趣。學生們在這種情境熏染下，能用準確恰當的語氣語調把自己對形象的理解較好地表達出來。
總之，教育教學的目標是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高效課堂為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了廣闊的舞臺，而現代教育技術為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了保證，加快了教育目標的實現。只有在現代教育技術下實現教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整合，教育才能實現其現代化的使命，培養(yǎng)更多的高素質的人才。
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