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關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的一點兒看法
科學課重在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，通過引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，掌握相關(guān)知識和技能。
關(guān)于怎樣上好一節(jié)科學課各位專家、老師都有值得我學習的好方法，下面是我的幾點看法：
一、學習先進的教學理念，并將其貫徹到自己的教學中。
科學學習要以探究為核心的教育理念，為學生自由地展開學習過程，提供了適當?shù)臈l件。
無論是對教材的處理，還是對材料的選擇，以及教學過程的設計都要充分以學生為主體。
二、創(chuàng)設開放的環(huán)境引導學生自主輕松探究。
創(chuàng)設開放的教學環(huán)境，讓學生自主探究，在輕松的活動中提升探究能力，實現(xiàn)“做中學”。學生親歷科學探究的全過程，所獲得的不僅僅是表面看到的東西，更多的是科學的方法和態(tài)度。
三、教學設計有效，貼近學生。
教學的設計及問題的設計要有效，要讓學生能聽懂、有話說、能說出話來；用簡單有效的問題牽引學生主動參與其中，并在活動中得到肯定樹立自信心。
四、拓展及作業(yè)設計，結(jié)合并延伸教學內(nèi)容，讓孩子帶著問題離開課堂。
將所學知識進行課外延伸，引發(fā)學生的思考并鼓勵學生課后積極自主探究；延長課程的長度，加深課程的深度，引導學生養(yǎng)成自主思考和探究的習慣。
五、不惟教案，根據(jù)課堂實況調(diào)整教學。
對于教學中遇到的實際問題和自己預設不符時，我選擇停下既定步伐扎實引導學生進行探究，經(jīng)過引導孩子們能最終理解并掌握了相關(guān)知識。
六、關(guān)注所有學生，給每個孩子提供展示交流的機會。
在教學中盡可能關(guān)注到每一個孩子，給孩子們提供展示交流的機會，尤其是那些“不積極主動回答問題的學生”，讓每個孩子都參與教學活動，進而樂于參與，學有所獲。
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