談農林高校學報中幾組易錯高頻詞例析論文

時間：2023-05-04 22:22:29 農林牧論文我要投稿

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談農林高校學報中幾組易錯高頻詞例析論文

　　摘要：為了解決農林高校學報中某些專業(yè)或非專業(yè)詞匯使用混亂的狀況，提高編校質量，本文從詞的意義、結構和使用規(guī)律等方面對四組易錯高頻詞進行了辨析，包括“坐果（座果）”、“煉苗（練苗）”、“介殼蟲（蚧殼蟲）”、“危害（為害）”等。

談農林高校學報中幾組易錯高頻詞例析論文

　　關鍵詞：農村高校學報易錯高頻詞辨析

　　在科技期刊中，有許多易錯高頻詞，由于字詞音、形相同或相近而造成的差錯在科技期刊中屢見不鮮[1]。這些疏漏會影響到期刊的質量。而期刊質量的下降，勢必影響到期刊既有品牌在讀者心目中的分量，影響到核心競爭力的保持和提升，最終影響到期刊的生存，甚至可能因誤解而給進一步的科研或科技的應用帶來一定的影響。在農林高校學報中，有一些出現頻率相當高的字詞也存在這樣的情況。它們的使用存在爭議，使用時較為混亂，如“坐果（座果）”、“煉苗（練苗）”、“介殼蟲（蚧殼蟲）”、“危害”和“為害”等。筆者對這幾組易錯高頻詞進行了辨析。

　　一、“坐果”還是“座果”

　　在這些易錯高頻詞中，“座果”和“坐果”的使用存在的爭議較大。經調查，中國知網中國期刊全文數據庫中1998—2008年共有1203篇農林類文章的摘要中出現“座果”，有2404篇同類文章的摘要中使用的是“坐果”，其使用比率分別為33。4%和66。6%。

　　1。從字的意義來看

　　1979版（中）辭海1995頁出現“座果率”一詞，而在1998年商務印書館出版的《新華字典》中對“坐”的解釋為“植物結實”，并舉例“坐果”、“坐瓜”；在該頁對關于“座”一詞的解釋分別為“坐位”、“托著器物的東西”、“星座”、“量詞”，沒有有關植物結實的注解。《現代漢語詞典》第（7）項對“坐”一詞的解釋，是“瓜果等植物結實；坐果/坐瓜”；而在關于“座”一詞的解釋中，卻沒有有關植物結實的注解。從詞的構成來看

　　“坐果”就是（果樹）長出果實，結果，結果是自受精到成熟的一段過程�！白庇蓛蓚€不同的詞根結合在一起構成詞組，而且這兩個詞根拆開后仍有意義，所以為復合式合成詞，在漢語中這類詞是由主謂型、動賓型、補充型、偏正型、聯合型五種基本語法結構關系構成的。就詞的構成而言，“坐果”和“結果”都屬于動賓結構，即前一詞根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配關涉的事物，所以它們的結構是相同的。而“座”字為名詞，“果”也是名詞，兩個名詞組合起來“座果”只能是屬于聯合結構或偏正結構，但是“座”與“果”在意義上不屬于相同、相近、相關或相反，而且前一詞根“座”也無法修飾、限制后一詞根“果”，這樣來看“座果”一詞的存在是不合理的。

　　所以與“座果”相比，“坐果”一詞更為準確。

　　二、“煉苗”還是“練苗”

　　中國知網中國期刊全文數據庫中1998—2008年共有50篇農林類文章摘要中出現“練苗”，477篇同類文章摘要中出現“煉苗”，其使用比率分別為9。5%和90。5%。

　　煉苗即給苗以適當鍛煉，使其適應環(huán)境�，F代漢語中“煉”有“熔煉”、“鍛煉”的意思，比喻對身體和意志的考驗，而“練”則沒有此義項；“練苗”中的“練”易誤解為“練習”，從詞形優(yōu)選角度看，用“磨煉”優(yōu)于“磨練/文秘站－您的專屬秘書，中國最強免費！/”。其次，從類推的角度看，“鍛煉”是用“煉”，“煉苗”包含有鍛煉的意義，用“煉”更能體現現代漢語詞義系統(tǒng)的嚴密性與科學性。

　　三、“介殼蟲”還是“蚧殼蟲”

　　1998—2008年中國知網中國期刊全文數據庫中，共118篇農林類文章題目中出現“介殼蟲”，64篇同類文章題目中出現的是“蚧殼蟲”，其使用比率分別為64。8%和35。2%。

　　根據“介”在《新華字典》中第4條釋義“動物身上的甲殼”，基本可以確定“介殼蟲”應為正確用法。“蚧”則是同翅目介殼蟲總科昆蟲的統(tǒng)稱，可以在具體的物種名稱中使用，如“梨圓蚧”、“蠣盾蚧”、“紅圓蚧”等。而“介殼蟲”可以指蚧總科中的任何成員。

　　四、“危害”和“為害”

　　與前述三組詞不同的是，這組詞中兩者均是正確的，只是在涉及農林業(yè)方面的病蟲害時的使用中，由于當兩者均為動詞詞組時意義接近，因而使用得較為混亂。根據《現代漢語詞典》，“為害”意為“造成損害”；“危害”意為“使受破壞；損害”。事實上，兩者的使用還是存在細微差別。

　　1。“為害”的主語通常是人或動物，使用范圍較小。在林農業(yè)科技論文中“為害”多為病蟲害名稱做主語。如：在河南、河北、山西、陜西等省，黃連木種子小蜂為害嚴重�！拔：Α钡氖褂梅秶^廣，主語可以是人、物體、事件、行為、動作等，但其主語一般不為病蟲害名稱。如：（1）主要病蟲的發(fā)生和為害還沒有造成大的危害和損失；（2）在3個調查地，松科植物有害生物的發(fā)生具有面積大、危害重的特點。

　　五、結語

　　在農林高校學報中易錯高頻詞還很多，這就需要編輯人員在工作中多動腦、多動手、多動口，認真思考、敢于質疑，積極動手翻閱工具書，多和作者聯系，多向該行業(yè)的專家請教，做到有疑必問，有疑必查，“治愈”出版界“無錯不成書”的頑癥。

　　參考文獻：

　　[1]聞麗。青年編輯在編輯科技論文時應注意的幾個環(huán)節(jié)[J]。中南林學院學報，2006，4（5）：163—165。

　　秦艷華。文化經營：期刊經營的最高境界[J]。出版發(fā)行研究，2007，（7）：70—73。

　　新華辭書社。新華字典（第9版）[K]。北京：商務印書館出版，1998。

　　中國社會科學院語言研究所詞典編輯室。現代漢語詞典（第5版）[K]。北京：商務印書館出版，2005。

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