淺談在體育教學中加強德育學科論文

　　學校是對青少年進行教育的重要場所，而體育教學是學校教育的一個重要組成部分。相對于其他學科來說，在體育教學中進行思想品德教育具有明顯的優(yōu)勢。體育課是一門從幼兒園一直開設(shè)到大學的課程，可保證學生連續(xù)接受教育。學生的各種思想和個性可以在體育課的實際活動中直接表現(xiàn)出來，平時較難掌握的學生心理特點在體育課中易于暴露，教師可根據(jù)學生的言行對他們進行有針對性的教育，既具體又實際，其效果是其他學科所不可比的。體育學科本身就有很強的思想性，在體育教學中進行教育往往會起到事半功倍的效果。

　　一、自身修養(yǎng)，以身立教

　　作為教師首先要為人師表，率先垂范。體育教師與學生有著廣泛的接觸，在學生中有著特殊的地位，學生會有更多的機會在課堂上觀察教師。此時，如果教師的言行不一，就會給學生帶來直接的影響。因此，體育教師要以自己良好的師德、精湛的教藝贏得學生的尊重，樹立自身在學生心目中的良好形象和威望。

　　二、寓品德教育于鍛煉之中

　　學生掌握一項體育技術(shù)要經(jīng)過反復練習，才能達到標準。在跳高教學中，低桿動作很好，可一升桿就變形，這其中精神因素起著決定作用。這時教師要培養(yǎng)學生果斷、不怕失敗的精神。

　　三、寓德育于規(guī)范要求之中

　　體育課一般在戶外進行，上課時學生要到指定的地點集合，在課堂上要細心看教師的示范動作；球類活動要遵守規(guī)則進行，并評定名次；下課時，集合整隊待教師總結(jié)本課情況宣布下課時，才能離開操場。這些看似平淡無奇的課堂常規(guī)，在無形中培養(yǎng)了學生嚴格遵守紀律的良好品質(zhì)。

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