控析聲樂教學中的手勢語

在聲樂教學實踐過程中,應用形象性、啟發(fā)性、針對性、情緒性、鼓勵性的手勢語,不但能使教師從傳統(tǒng)教學的"舌耕"中脫離出來,減緩教師教學的強度,而且有助于幫助學生培養(yǎng)良好的歌唱狀態(tài),從而獲得事半功倍的教學效果.

作 者： 葉惠薇   作者單位： 廣東梅州嘉應學院  刊 名： 北方音樂  英文刊名： NORTHERN MUSIC  年，卷(期)： 2010 ""(5)  分類號：   關鍵詞： 聲樂教學   手勢語  

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