大學英語聽力教學策略再探

一、聽力教學改革的現(xiàn)狀 2006年全國大學英語四、六級考試委員會重新修訂的<大學英語課程教學要求(試行)>中規(guī)定,大學英語課程是高校非英語專業(yè)大學生的一門重要的必修基礎(chǔ)課程.其教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力,特別足聽說能力,使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流.這就對學生的英語學習尤其是聽說能力提出了更高的要求.同時也對教師的教學和學生的學習提出新的挑戰(zhàn).為了將傘國大學英語四級考試與我校的具體情況相結(jié)合.我校也進行了大膽的改革和嘗試,如:將根據(jù)學生人學成績分成A、B級班,從而更好的做劍因材施教.此外,我校還將大學英語課程進行了更科學、更詳細的劃分,即:精讀、泛讀、聽說、寫作四種課型.尤其足增加了聽說課的學時.旨在提高學生的聽力水平.

作 者： 王穎   作者單位： 西安工業(yè)大學,陜西,西安,710000  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

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