大學生英語自主學習能力調查分析及培養(yǎng)策略

文章介紹了英語自主學習的研究背景及理論基礎;通過調查問卷,分析了大學生英語自主學習現狀;針對存在的問題,以建構主義學習理論為基礎,提出了大學生英語自主學習能力的培養(yǎng)策略.認為在英語自主學習過程中,從明確教師與學生各自承擔的角色、加強學習過程中的協作學習、創(chuàng)設有利于英語自主學習的環(huán)境、重視英語學習過程的自我評價等四個方面,加強對大學生英語自主學習能力的培養(yǎng).

作 者： 黃瑞紅 HUANG Rui-hong   作者單位： 浙江廣播電視大學外語系,浙江杭州,310012  刊 名： 廣東工業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF GUANGDONG UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 08(4)  分類號： H319  關鍵詞： 大學生   英語   自主學習能力   建構主義   調查分析   培養(yǎng)策略  

【大學生英語自主學習能力調查分析及培養(yǎng)策略】相關文章：

英語自主學習能力的培養(yǎng)04-27

怎樣培養(yǎng)學生的英語自主學習能力04-26

對培養(yǎng)大學生英語自主學習能力的思考04-26

高職學生英語自主學習能力調查與思考04-27

大學生自主學習狀況調查與分析04-26

英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力04-26

元認知理論在英語自主學習能力培養(yǎng)中的應用04-27

在小學數學中培養(yǎng)學生自主學習能力08-03

民族院校非英語專業(yè)大學生英語自主學習調查與分析04-27

培養(yǎng)大學生英語語篇分析能力的思考04-27