從解釋學解讀外語教學中的語言文化教學

在解釋學的發(fā)展史上出現(xiàn)過三種理解觀--圣經(jīng)式理解、文化式理解和創(chuàng)讀式理解.它們對外語教學影響巨大,尤其是迦達默爾的解釋學理論推動了傳統(tǒng)語言理解觀的飛躍.從理解觀的變遷角度來思考外語教學的文化解讀具有一定現(xiàn)實意義.

作 者： 郝林曉 HAO Lin-xiao   作者單位： 溫州大學,外國語學院,浙江,溫州,325035  刊 名： 山東外語教學  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 解釋學   理解觀   文化解讀  

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