語文課堂有效話題資源的確立

摘要： 新課標倡導的課堂是開放、互動、對話的課堂.在課堂中實施對話教學是改變傳統(tǒng)接受式教學的一種有效模式.教師在豐富的、多變的、充滿認知矛盾的課堂情境中,對有效話題資源的捕捉、甄別、確立、探究水平則直接決定著課堂教學的質(zhì)量.因此,在語文課堂教學的循環(huán)推進、不斷提升的進程中,話題資源確立的優(yōu)劣直接影響學生的積極性能否被調(diào)動起來,進而影響話題能否廣泛而深入地開展下去.一個成熟的教師應該做到胸有成竹、因地制宜、巧抓契機,促使話題資源不斷生成、完善、拓展. 作 者： 范洪冰   作者單位： 灌云縣教育局教研室,江蘇灌云,222200  期 刊： 教學月刊（中學版）  PKU   Journal： THE TEACHING OF POLITICS  年，卷(期)： 2010, ""(17)  分類號：  

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