關(guān)于學(xué)習(xí)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于學(xué)習(xí)的作文篇1
日復(fù)一日，年復(fù)一年，秋天又到了，我又增長(zhǎng)了一歲。都上初二了，八門(mén)功課的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了小學(xué)所學(xué)的知識(shí)量，而在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)也是越發(fā)激烈。誰(shuí)都想得第一，誰(shuí)都想成為班里每一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲易龅搅耍c另外幾名同學(xué)一起成為了班里人人心目中的尖子生。有人很羨慕，因?yàn)槌煽?jī)；有人覺(jué)得我們是只會(huì)學(xué)習(xí)的“書(shū)呆子”，因?yàn)槌煽?jī)。但是我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)好沒(méi)有那么難，只要肯比別人多付出一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)，那么每個(gè)人都可以“學(xué)習(xí)好”，而“學(xué)習(xí)好”這個(gè)代名詞，只不過(guò)是一個(gè)普通的不能再普通的稱(chēng)號(hào)罷了。
或許，有人會(huì)覺(jué)得我上面說(shuō)的話(huà)不真實(shí)，“多付出一點(diǎn)”就能學(xué)習(xí)好，那么還有學(xué)習(xí)不好的人嗎？那么我就把我自己的故事分享給大家好了：
在小學(xué)一至三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)普通班級(jí)里普通的一員，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上一點(diǎn)，偶爾也考幾次滿(mǎn)分。在我們班里有一個(gè)同學(xué)，她學(xué)習(xí)特別好，不用說(shuō)，她是我們班級(jí)中每一個(gè)人都想要超越的對(duì)象——我也想，但又覺(jué)得跟她差好遠(yuǎn)，畢竟她是“第一”��！這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是早已定格了的事實(shí)。
但我依然努力并快樂(lè)地學(xué)著，以我想象中的她勤奮學(xué)習(xí)的樣子勤奮地學(xué)著，不希望能有一天超越她，只希望能夠?qū)W習(xí)再好一些，做班里的.前三名也好啊！意想不到的是在四年級(jí)的一次期末考試中，我超越了她，考了第一，成為了同學(xué)們想要超越的對(duì)象，我很高興，以為這樣就可以了，于是以這樣一種狀態(tài)升入初中。
而到了初中，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那樣的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲胰雽W(xué)考試的成績(jī)僅排在級(jí)部28名，也就是說(shuō)18個(gè)班輪下來(lái)，我只排到了我所在班的第二。所以從那以后，我明白了：學(xué)習(xí)，是一個(gè)永無(wú)止境的賽道。
人外有人，天外有天，學(xué)習(xí)也不例外。每一個(gè)班里，都有一個(gè)學(xué)習(xí)最好的，每一個(gè)級(jí)部里也有一個(gè)學(xué)習(xí)最好的，然后整個(gè)學(xué)校，整個(gè)區(qū)，整個(gè)市，整個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界！班級(jí)，級(jí)部都好說(shuō)，可是國(guó)家、世界如何去比�。∥覀儌ゴ蟮牡厍蚰赣H孕育了多少有才華的人，這怎能比得過(guò)來(lái)呢？而與那些級(jí)部里的第一，市里的第一相比，我們這樣的小角色又算什么呢？對(duì)于那些只差一步就可以得到“成功”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“第一”、“第二”、“學(xué)習(xí)好”是多么美妙的代名詞，可是對(duì)于已經(jīng)得到的人來(lái)說(shuō)，這卻是如何小的一步成功。我想這不是別的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)吧！學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會(huì)被太陽(yáng)蒸發(fā)，但如果滴水不停的滴，就會(huì)變成一個(gè)水溝，越來(lái)越多，越來(lái)越多……
其實(shí)學(xué)習(xí)好很簡(jiǎn)單，只看你愿不愿意付出比別人多的那一小步。
關(guān)于學(xué)習(xí)的作文篇2
短短的“學(xué)習(xí)”二字，可以說(shuō)是在中華民族的炎黃時(shí)代便出現(xiàn)，而在唐朝科舉出現(xiàn)后，成為大部分人的全部生活，所以有關(guān)學(xué)習(xí)的含義，意義等等，在很久之前就被無(wú)數(shù)文人騷客寫(xiě)透了，所以在此，我來(lái)微言一下個(gè)人對(duì)“中學(xué)生的學(xué)習(xí)”的淺顯見(jiàn)解。
首先要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，心無(wú)旁騖，起碼是將百分之九十的精力放在學(xué)習(xí)上�，F(xiàn)在的世界，因?yàn)橥ㄓ嵚?lián)系的日漸發(fā)達(dá)，新奇的事物層出不窮，所以沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)還是比較難做到的。但是，我們常說(shuō)“做一件事，便要認(rèn)真做”。偉大的科學(xué)家——愛(ài)因斯坦，他能創(chuàng)造那么多造福人類(lèi)的發(fā)明，不僅僅因?yàn)樗锹斆鞯莫q太人，更多的是因?yàn)樗麑?duì)于科學(xué)發(fā)明的認(rèn)真和堅(jiān)持。想象一下，若是愛(ài)因斯坦在思考相對(duì)論時(shí)——嘴里叼根煙，精心打扮，頭發(fā)梳得油光可鑒，時(shí)不時(shí)望向窗外那顆檸檬樹(shù)，或是撫摸肚子，想著午飯，打個(gè)哈欠——他有可能做出這偉大的一切嗎？愛(ài)因斯坦對(duì)待那已經(jīng)超出他實(shí)際生活的事情都是如此認(rèn)真，更何況我們面對(duì)的是這萬(wàn)事基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)呢？
再者要確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)�！皩W(xué)習(xí)”我個(gè)人認(rèn)為可以解釋為“達(dá)到目前水平之上的目標(biāo)的手段”，中心字詞就是“目標(biāo)”。說(shuō)具體一點(diǎn)，如果你并不想讓你的物理及格，那你與其去聽(tīng)物理課還不如聽(tīng)門(mén)口的老頭聊天。反之，如果你有一顆想讓物理及格的心，那你的聽(tīng)課效率會(huì)事半功倍。當(dāng)今中國(guó)的體制要求我們必須“全面發(fā)展”。所以，面對(duì)你最頭疼的科目，不能放棄，要懷著一顆有目標(biāo)的心去學(xué)習(xí)。再小的目標(biāo)也是為你亮的一盞燈，使你不至于迷失在浩瀚的.學(xué)海之中。
最后要找出學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法就像挑衣服——適合自己的，才是最好的。比如，學(xué)英語(yǔ)：A從小就看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，長(zhǎng)大后繼續(xù)看英語(yǔ)電視劇，英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力與他人都是有過(guò)之而無(wú)不及的；B從認(rèn)字便看英語(yǔ)兒童讀物，長(zhǎng)大后看報(bào)紙都是英文，語(yǔ)法與詞匯已經(jīng)是天下無(wú)敵。這兩個(gè)人如果去學(xué)英語(yǔ)，A肯定是報(bào)語(yǔ)法詞匯等書(shū)面英語(yǔ)的班，而B(niǎo)則是買(mǎi)回一大堆磁帶或是猛聽(tīng)英文廣播，兩人英語(yǔ)必至大成。但若兩人都用同樣的方法去學(xué)習(xí)，必會(huì)造成一人“永久性啞巴英語(yǔ)”或是“終極英語(yǔ)文盲”，而且又浪費(fèi)時(shí)間。所以，在挑選學(xué)習(xí)方法時(shí)，不要只考慮這法子在別人身上效果如何，而是要仔細(xì)考慮在這五花八門(mén)中，最適合自己的是哪一種方法。
在當(dāng)下的中國(guó)，中學(xué)可以說(shuō)是學(xué)生生涯中最重要的一部分，既作為小學(xué)與大學(xué)間的橋梁也是兒童階段與成人之間的承上啟下，它很大程度上決定了一個(gè)人的命運(yùn)，所以，要扼住命運(yùn)的咽喉，身為21世紀(jì)初期中國(guó)中學(xué)生的我們，一定要把握好這六年中最重要的任務(wù)——學(xué)習(xí)。
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