木頭人的作文

　　“我們都是木頭人，不許動(dòng)來不許笑……”一種小時(shí)候才有的歡聲笑語卻充盈了這個(gè)由八十個(gè)少年組成的六年級四班，為什么？童年電視臺(tái)也十分奇怪，于是，便率“偵察兵”去“深入虎穴”，他們拍到了珍貴并難得一見的鏡頭。鏡頭一：找尋“兒時(shí)記憶”每天面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)頭腦發(fā)脹，整個(gè)班級死氣沉沉�？�！張老師興沖沖的走進(jìn)教室，笑瞇瞇的站在講臺(tái)上看著我們這些暈將。莫非有什么好事？張老師一開口，馬上把同學(xué)們的積極性調(diào)動(dòng)了起來，你猜，是什么好事？原來，張老師竟要帶我們玩兒時(shí)的“木頭人”游戲。

　　相信大家小時(shí)候都玩過，具體規(guī)則就不一一細(xì)講了。開始海選！鏡頭二：孔昶凱挑逗譚洋隨著“戰(zhàn)場”上“硝煙”滾滾以及同學(xué)們的歡呼雀躍、舉成密林的手，場上又來了一個(gè)“木頭人”——譚洋，逗笑人也隨之換為孔昶凱。“五、四、三、二、一，開始！”隨著一聲令下，孔昶凱靈光一閃，手、腳不停忙著，嘴也無休止的嘟嘟囔囔，真強(qiáng)！上天入地、古今中外、文言小說、歷史文物，甚至科幻動(dòng)漫都被逗笑人采納。而孔昶凱用的大部分是動(dòng)作，一會(huì)兒雙手?jǐn)傞_，一會(huì)兒模仿奧特曼，一會(huì)兒又模仿動(dòng)感超人，逗得同學(xué)們捧腹大笑，可是譚洋依然是“堅(jiān)定不移”面不改色、嘴不翹。哎，比珠穆朗瑪峰都難“搬”！隨著同學(xué)們的計(jì)數(shù)聲“五十七、五十八、五十九、六十！”最終孔昶凱以逗樂失敗告終，搖著頭走下了講臺(tái)。

　　只見剛才還一臉嚴(yán)肅的譚洋這時(shí)眉飛色舞，樂得一蹦三尺高！鏡頭三：劉杉的有趣動(dòng)作大屏幕上，只見搞笑分子劉杉在眾多的競爭對手中脫穎而出，坐在了“木頭人”的座位上�！拔�、四、三、二、一，開始！“只見木頭人劉杉做好了動(dòng)作之后，逗笑人卻笑得前仰后合，原來劉杉表面上只有臉上做文章，腳下也有！我們低頭一看，劉杉的腿內(nèi)扣著，和《舉起手來》中的將要被巨石砸到的潘長江一個(gè)樣！讓我們笑了好一陣，連逗笑人怎么逗都不看了。鏡頭四：決斗劉杉vs譚洋隨著時(shí)間的推移，輪到兩個(gè)笑星PK了！譚洋——老木，劉杉——老逗！“三、二、一，開始！”他倆掐起架子，一個(gè)靜，一個(gè)動(dòng)。只見劉杉左抓抓，右撓撓，譚洋則趁人不注意，把頭抬起，來個(gè)眼不見心不煩！劉杉也真是，在譚洋面前蹦來跳去，不停地說：“你的棉褲糊了！”可譚洋毫無反應(yīng)。久攻不下，劉杉開始使歪點(diǎn)子，他賊頭賊腦地四下張望，慢慢接近譚洋。正要下手時(shí)，被一旁觀戰(zhàn)的張老師一把隔開，劉杉的“老逗”也以失敗告終。鏡頭五：啟示劉杉一聲長嘆：“譚洋的耐力太強(qiáng)了，佩服佩服！”這時(shí)，張老師走上了講臺(tái)：“同學(xué)們，從這個(gè)兒時(shí)的游戲中你們得到了什么啟示？如果我們把這超常的忍耐力用到我們?nèi)粘�學(xué)習(xí)中，還有什么過不去的火焰山！我們的成績一定會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高！”噢！張老師讓我們玩游戲的醉翁之意不在酒呀！此時(shí)的教室里一片寂靜，我們陷入了沉思……

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