我們班的四大天王作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我們班的四大天王作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我們班的四大天王作文1

　　天上有風(fēng)、雨、雷、電四大天王，香港有張、郭、黎、劉四大天王。我們班也亦有四大天王那就是我們班的四位代課老師，你們想知道他們的風(fēng)采嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　語(yǔ)文老師——雷厲風(fēng)行

　　“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)，人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)”。這滔滔不絕的朗讀聲在我們耳邊蕩漾著，沉重而有力的聲音不用我們說(shuō)就知道是誰(shuí)，那就是10級(jí)藝術(shù)（1）班的語(yǔ)文老師姚老師。

　　身為團(tuán)委書(shū)記和藝術(shù)班負(fù)責(zé)人的她不僅對(duì)工作認(rèn)真，在工作中嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生更是嚴(yán)上加嚴(yán)，雖然她的嚴(yán)厲給我們帶來(lái)了壓力，但也給我們但來(lái)了動(dòng)力，尤其是她那一千余貝的讀書(shū)聲已成為了我們的享受。

　　據(jù)說(shuō)在她帶過(guò)的06級(jí)藝術(shù)班有一段流行的話直到如今：“團(tuán)委書(shū)記一回頭，嚇?biāo)篮舆厓深^牛，團(tuán)委書(shū)記兩回頭，大家一起去跳樓；團(tuán)委書(shū)記三回頭，我們大家都變猴；團(tuán)委書(shū)記四回頭，宇宙災(zāi)難無(wú)盡頭�！�

　　這段話可以說(shuō)是對(duì)我們姚老師在工作和教學(xué)中嚴(yán)厲和雷厲風(fēng)行的評(píng)價(jià)吧。

　　數(shù)學(xué)老師——平易近人

　　“哎！你們?cè)谶@樣就換老師啦……算啦，不換啦”每天這句話都掛在我們數(shù)學(xué)老師的嘴上。不知是對(duì)我們淘氣的無(wú)奈，還是他的口頭禪。

　　我們的數(shù)學(xué)老師可謂是“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”。無(wú)論是在教學(xué)方面還是與學(xué)生打成一片方面，都是無(wú)人能敵的，真不知他使用了什么高招，有機(jī)會(huì)一定領(lǐng)教領(lǐng)教。

　　作為學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，他每天早出晚歸，為學(xué)校辛苦地操勞著，但是他每天卻都是神采奕奕，上課時(shí)總是帶著笑容，耐心地給我們講解。他的親切和平易近人讓我們沒(méi)有一點(diǎn)敬畏感，他帶給我們的是開(kāi)心和笑聲。

　　英語(yǔ)老師——溫柔似水

　　水是我們每個(gè)人不可缺少的，離開(kāi)水我們?nèi)祟?lèi)就不能存活，水是我們的.依靠。

　　如果用水來(lái)形容一個(gè)人，那么我們的英語(yǔ)老師當(dāng)之無(wú)愧。我們的英語(yǔ)老師就像溫柔細(xì)膩的水一樣，她的溫柔除去了我們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，給我們帶來(lái)了如沐春風(fēng)的感覺(jué)。她和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)讓我們從心底里信服，她與人為善的處事風(fēng)格讓我們受益匪淺。

　　我們的英語(yǔ)老師不僅溫柔，而且堅(jiān)強(qiáng)，可謂是剛中有柔，柔中有剛。她對(duì)待學(xué)生是那么的溫和，猶如母親對(duì)待自己的孩子一般；而她面臨困難時(shí)又是那么的剛強(qiáng)，讓人佩服她瘦弱的身軀里竟然有一顆如此堅(jiān)強(qiáng)的心。她用母愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著我們，鼓勵(lì)著我們不斷地進(jìn)步。

　　美術(shù)老師——嚴(yán)而有格

　　提起我們的美術(shù)老師，可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他對(duì)待每一位同學(xué)都是那么的嚴(yán)厲，在作畫(huà)是不允許出現(xiàn)絲毫的差錯(cuò)，課堂上也很難看到他的一絲笑容，因此我們都很懼怕地稱(chēng)他為“鐵面人”。不過(guò)，在課后就不一樣了，他常常與我們拉家常，有時(shí)也會(huì)發(fā)出爽朗的笑聲，讓我們感覺(jué)非常的親切。我們常常私下里說(shuō)他就像戲曲里面的變臉一樣，讓人琢磨不透，讓人既怕有愛(ài)。

　　但是我們知道正是因?yàn)樗�的�?yán)格要求，我們的繪畫(huà)水平才進(jìn)步的那么快。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理吧。

　　這就是我們班的“四大天王”，作為藝術(shù)班的學(xué)生能有這樣的老師實(shí)在是我們的榮幸。我相信如果我們?yōu)槿颂幨孪裾Z(yǔ)文老師那樣“雷厲風(fēng)行”，像數(shù)學(xué)老師那樣“平易近人”，像英語(yǔ)老師那樣“與人為善”，我們的未來(lái)一定會(huì)像美術(shù)老師的水粉、油畫(huà)作品那樣絢麗多彩。

我們班的四大天王作文2

　　失去時(shí)，才發(fā)現(xiàn)盡在咫尺的距離，竟成了天地茫�！�…

　　病榻前，往日空蕩蕩的屋子中擠滿了人。外公的病，一日重似一日，終還是病倒了。外公躺在白暫的床單上，不說(shuō)話，僅是喉嚨中的痰響得一進(jìn)一出，一聲不接一聲的，支撐著的只有一口氣。我站在病榻旁，靜靜地看著外公，那個(gè)最親近我的.外公。外公的氣喘得有氣無(wú)力，一聲弱似一聲。他無(wú)助地看著我，看著他的親人。我在他的無(wú)助中似乎感受到了他的痛苦，那種即痛心又不舍的滋味涌上心頭。那時(shí)，我與外公的距離近在咫尺。

　　第二天，我被父親匆匆忙忙帶到山腳下，我抬頭向山上的屋子望去，人比昨日多了許多，將屋子圍了起來(lái)。屋子中的人像是頭系白帶，身穿白衣，屋外的人則神色凝重，忙前顧后，我好像明白了什么，連忙向山上跑去。我到了屋子外，人們只顧忙著些事情，沒(méi)注意到我，只聽(tīng)到屋內(nèi)的嘈雜與鬧騰，我踏進(jìn)屋門(mén)，大家伙兒都喪著個(gè)臉，有的沉默，有的哭，有的喊叫。母親在最里頭，眼圈有些紅腫，眼珠布滿血絲，臉色慘白，臉上甚至還余留著未干的淚痕。我下意識(shí)問(wèn)了句：“外公呢？”

　　“外公……你外公，他……他沒(méi)了！”母親嗓音嘶啞，可這微弱且含糊不清的回答在我耳畔卻清晰回響。我的耳邊頓時(shí)嗡嗡作響，腦海一片空白。沒(méi)了！真的沒(méi)了！他可是我的外公��！那個(gè)在我無(wú)聊之余，與我交談的人；他可是我的外公��！那個(gè)常逗樂(lè)我的人��！他可是我的外公�。∧莻�(gè)最疼我，最關(guān)愛(ài)我的人��！不知何時(shí)，兩道淚痕已刻在我臉龐。

　　病榻前，外公沒(méi)了，只剩下那白暫的床單，而我與外公那近在咫尺的距離，蕩然無(wú)存。轉(zhuǎn)眼間，天地茫茫，陰與陽(yáng)之間的距離又是多少？陰陽(yáng)兩隔，難以想見(jiàn)，熱淚肆流，長(zhǎng)聲哭泣。

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