記一次辯論作文13篇[合集]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的記一次辯論作文，歡迎閱讀與收藏。

　　記一次辯論作文 篇1

　　記一次辯論會(huì) 有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。

　　正方搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣�曾�?jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭(zhēng)當(dāng)先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的`第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ��?guī)的書(shū)店，卻賣(mài)到盜版的書(shū)，可是盜版書(shū)沒(méi)有與正版書(shū)不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽啤�開(kāi)卷有益’，但并非開(kāi)每一卷書(shū)都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，我們看書(shū)，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。

　　記一次辯論作文 篇2

　　在毓秀路小學(xué)五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭(zhēng)吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！

　　現(xiàn)在，隨著書(shū)籍種類(lèi)的越來(lái)越多，讀書(shū)的人也是越來(lái)越多。該讀什么書(shū)，什么書(shū)不該讀自然也成了問(wèn)題。這次辯論的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。

　　當(dāng)蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開(kāi)始！”剛開(kāi)始，場(chǎng)上十分安靜，我們班的班長(zhǎng)陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的班長(zhǎng)，可惜的是，對(duì)方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機(jī)會(huì)來(lái)了一次絕地反擊。

　　就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說(shuō)話令我們十分氣憤。幸好我們的.“救星”：馮佳訊表現(xiàn)了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分��！我們反方隊(duì)員立刻破涕為笑，而對(duì)方辯友都?xì)獾没鹈叭�丈�?/p>

　　最令人高興的事就要數(shù)正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來(lái)了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門(mén)來(lái)你說(shuō)我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對(duì)方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開(kāi)！

　　最后，我們算分?jǐn)?shù)，正方是31分。我們一邊計(jì)算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動(dòng)！我早已把我在賽場(chǎng)上的事拋到九霄云外去了（在賽場(chǎng)上我出丑過(guò)！）。最終我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。

　　我們獲勝了！

　　記一次辯論作文 篇3

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！标P(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

　　首先，分成正方和反方，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，分好以后辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。正反先發(fā)制人：“多讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)日后寫(xiě)作有很大的幫助�！狈捶铰�(tīng)后，咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益這一說(shuō)法并不是說(shuō)指讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)籍，便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處，當(dāng)你閱讀了那些不健康的書(shū)時(shí)，你“中毒”就會(huì)越來(lái)越深，這是多么可怕的'一件事啊!”

　　反方代表說(shuō)完后，響起了掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法、幾個(gè)詞，甚至幾個(gè)字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，幾個(gè)字，這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”反方又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦?”正反代表立馬站起來(lái)說(shuō)：電視上犯罪的青年都是因?yàn)椴豢磿?shū)去網(wǎng)吧玩游戲所造成的!”對(duì)反呆若木雞。

　　最后辯論賽結(jié)束了，雖然兩方不分上下，但我明白了一點(diǎn)：書(shū)有好有壞，應(yīng)多讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。

　　記一次辯論作文 篇4

　　上個(gè)星期四，我們班舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。

　　在辯論會(huì)開(kāi)始前，我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見(jiàn)對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料，然后又看向我方那只有幾頁(yè)紙的資料，心想：他們準(zhǔn)備的資料那么多，我們的'資料只有一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么贏他們呢？

　　開(kāi)始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始！”首先，我站起來(lái)做了一個(gè)開(kāi)頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來(lái)反駁，看見(jiàn)他們那勢(shì)在必得的模樣，我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸，這樣的話我就沒(méi)面子了�？墒俏曳讲桓适救�，又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。

　　這時(shí)，對(duì)方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話來(lái)弄倒我們，可是卻無(wú)能為力。在這時(shí)，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來(lái)反駁了一句，她剛說(shuō)完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來(lái)做補(bǔ)充的時(shí)候，對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來(lái)！”我方聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)的這句話以后，就跟她吵了起來(lái)，那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng)，連她們自己的人都看不下去，想要?jiǎng)褡杷�，也被她按了下去�?/p>

　　這時(shí)，老師上來(lái)，把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了，然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課，我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。

　　在這場(chǎng)辯論會(huì)中，我明白了一個(gè)道理

　　記一次辯論作文 篇5

　　星期五早上，我們舉行了一場(chǎng)很激烈的辯論賽，辯論的題目是利大還是弊大。由我們班的同學(xué)做主持。

　　首先主持人小明昂首挺胸的走上臺(tái)，他說(shuō)：'關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題。下面有請(qǐng)雙方展開(kāi)陳述’。首先是正方的小剛上臺(tái)，他讀的很快，聲音也很小，沒(méi)有說(shuō)出觀點(diǎn)，但是他那勇敢的精神鼓舞著我們，我們鼓起了掌。接著就是反方的小勇上臺(tái)論述，他方認(rèn)為弊大，因?yàn)槠��?chē)的尾氣和垃圾污染，造成世界環(huán)境非常不好。他的這一觀點(diǎn)很有道理，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。隨著一聲尖細(xì)優(yōu)美的聲音，就知道是我們班的小花，而她卻認(rèn)為一周不吃飯不喝水不行，一周不看電視可以，所以他認(rèn)為利還是大于弊。然后是小紅進(jìn)行辮述，她的想象很豐富，她畫(huà)了一張關(guān)于弊大的圖，一邊為我們講解圖的意思一邊說(shuō)，她的這個(gè)演講算在我們班里是最好的.了。小麗的辯論很驚奇，她叫反方同學(xué)再不要演講了，反正利就是大于弊，她這是把反方的同學(xué)婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了一下。但是，這并沒(méi)有嚇倒對(duì)方，反方依然堅(jiān)持不懈地進(jìn)行辯論，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。

　　‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’下課了，老師說(shuō)關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為都一樣大。在生活中，既有利大也有弊大的存在。

　　這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽呀!

　　記一次辯論作文 篇6

　　今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，認(rèn)為”開(kāi)卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開(kāi)卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。

　　在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺(tái)。

　　我：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書(shū)而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……

　　反方：我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些人總是看一些小說(shuō)，漫畫(huà)類(lèi)的非法書(shū)刊，因而身心變得不健康。

　　正方：莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！半y道你們也認(rèn)為名人說(shuō)的話有錯(cuò)嗎？只要我們有自覺(jué)能力不去看那些壞書(shū)，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書(shū)，因此成為了世界著名的`作家。

　　反方：我們是可是小孩呀，不會(huì)有太強(qiáng)的自覺(jué)能力的，名人劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書(shū)是良藥，也有時(shí)是毒藥�。�

　　正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書(shū)，難道也要怪書(shū)嗎？大家想想，如果你們不讀書(shū)，你能識(shí)字嗎？你能知道”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書(shū)可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。

　　辯手們，用他們那張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，辯的非常激烈。

　　最終，我們打成了平手。

　　記一次辯論作文 篇7

　　辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對(duì)某一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，并指出對(duì)方見(jiàn)解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識(shí)。今天的語(yǔ)文課上，我們?nèi)�班就開(kāi)展了一次辯論會(huì)。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方的辯題是：老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生。現(xiàn)在，我們甲、乙方展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

　　我們甲方的組長(zhǎng)是王婷，乙方的組長(zhǎng)是吳旭東。

　　我們甲方王婷先進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述：我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會(huì)成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時(shí)改正，后果不堪設(shè)想。

　　乙方：我不同意甲方同學(xué)的.觀點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熑绻�采用棒打教育，�?huì)侵犯我們的人生權(quán)，再說(shuō)，如果孩子實(shí)在太倔強(qiáng)，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。

　　甲方：我請(qǐng)乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長(zhǎng)的話都不聽(tīng)，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？

　　乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實(shí)說(shuō)話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺(jué)得：老師不能處罰學(xué)生。

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　　經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的辨論，因?yàn)槲覀兗追绞吕�太少，而宣布失敗，這場(chǎng)辯論會(huì)太有趣了！希望以后多多開(kāi)展這樣的課余活動(dòng)！

　　記一次辯論作文 篇8

　　我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準(zhǔn)備好資料，一場(chǎng)辯論會(huì)就開(kāi)始了。

　　我們是正方，由我們這方開(kāi)頭。我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見(jiàn)反方如此來(lái)勢(shì)洶洶，心中更加振奮。對(duì)方的成員很明顯都是有備而來(lái)，看局勢(shì)將會(huì)有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)了。老師在講臺(tái)上給我們做裁判，不僅把兩方的'理由更加貼切地表述出來(lái)，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識(shí)。辯論會(huì)如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個(gè)反問(wèn)號(hào)向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對(duì)策。

　　這時(shí)，反方又將幾個(gè)問(wèn)號(hào)擲過(guò)來(lái)都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì)到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢(shì)，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因?yàn)樵谥�后的幾分鐘之�?nèi)就能知道結(jié)果了。我來(lái)作總結(jié)性發(fā)言，說(shuō)：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類(lèi)!”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利!

　　最后老師跟我們說(shuō)：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì)弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì)造福全人類(lèi)。

　　在這次辯論會(huì)中，我們不僅學(xué)到許多知識(shí)，還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)!

　　記一次辯論作文 篇9

　　在全班同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì)開(kāi)始了，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷無(wú)益”。

　　班長(zhǎng)曾理是全班出了名的“鐵嘴”，她一站起立胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。坐在對(duì)面的辯論手鄒陽(yáng)露瑤并沒(méi)有被曾理嚇倒，她站了起來(lái)，她的嘴像櫻桃小嘴，兩三下就說(shuō)完了，連我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。接著正方的“才女”楊雅，她經(jīng)常沒(méi)有事就在家讀名著，她站了起來(lái)，她的每一句話都讓我們佩服。

　　十分鐘過(guò)后，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行下一輪“自由辯論”。正方的曾理向反方二辯楊語(yǔ)涵提出武俠小說(shuō)是無(wú)益的，那么你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益呢？楊語(yǔ)涵：“有些學(xué)生天天叫父母給她們買(mǎi)武俠小說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，大家都喜歡武俠小說(shuō)�！秉S茵佳說(shuō)：“有些武俠小說(shuō)是有益的，比如說(shuō)《三國(guó)》《水滸》等武俠小說(shuō)，然后正方三辯說(shuō)：“知識(shí)像水庫(kù)，水加的越多知識(shí)就越廣”。反方楊雅說(shuō)：“那你加的不一定是清水，有可能加的是渾濁的.水�！�

　　在每一個(gè)人說(shuō)完自己的看法后，全班都在鼓掌，同時(shí)為下一個(gè)要說(shuō)看法的人鼓掌，給她一點(diǎn)勇氣。雖然我沒(méi)有上去辯論，我理出了一個(gè)道理：要看書(shū)的好壞，才能定開(kāi)卷是否有益的這個(gè)問(wèn)題。

　　這次的辯論是正方贏了，大家高興萬(wàn)分，我也高興。

　　記一次辯論作文 篇10

　　隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。先由正方的張世文發(fā)表自己的`意見(jiàn)，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)開(kāi)發(fā)同學(xué)們的智力，也可以鍛煉同學(xué)們的眼力�！彼�說(shuō)完，反方的成惜惜馬上站起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的有道理，可是，有些同學(xué)控制不住會(huì)玩一些對(duì)身體有害的游戲�！闭�方的人又說(shuō)了：“也可以玩打字游戲，這樣也可以鍛煉打字能力。”接著反方的成惜惜又回答了：“你說(shuō)的只是有些人，但有些人會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)上對(duì)自己身體有害的游戲，還有些同學(xué)去黑網(wǎng)吧玩游戲，一沾上網(wǎng)癮就戒不掉�！闭�方的人又說(shuō)：“玩拼圖游戲會(huì)開(kāi)發(fā)眼力和智力�！狈捶降娜苏f(shuō)：“你說(shuō)的只是一小部分的人，可是也有一部分的人會(huì)玩一些黑游戲�！闭�方人說(shuō)：“向那些拼圖打字游戲和連連看，這些游戲會(huì)開(kāi)發(fā)同學(xué)們的眼力�！狈捶饺苏f(shuō)：“可是有些人為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害自己的親生父母，還有些人玩網(wǎng)絡(luò)游戲猝死。”

　　“叮鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，老師說(shuō)：“這次辯論會(huì)反方勝，因?yàn)橥骐娔X確實(shí)不好。

　　記一次辯論作文 篇11

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益！”但也有人認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　這一次的`辯論賽話題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開(kāi)始了！

　　正方的陳同學(xué)站起身來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“我認(rèn)為，開(kāi)卷是有益的，因?yàn)楦郀柣�說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話再次說(shuō)明，書(shū)可以讓人的知識(shí)更為淵博，文章與口才得以提高�！�

　　而我們的反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語(yǔ)連珠：“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說(shuō)，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書(shū)，非但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，反而走上了犯罪的道路�！�

　　辯論會(huì)上，你一言我一語(yǔ)，氣氛十分緊張，李老師在講臺(tái)上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備，有理有據(jù)，而且沒(méi)有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開(kāi)卷有益”，但對(duì)于壞書(shū)也做了歸類(lèi)。讀好書(shū)，終生與好書(shū)相伴！

　　哇，這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺！

　　記一次辯論作文 篇12

　　星期五上午，我們舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　我們這次辯論的主題是開(kāi)卷是否有益正方支持開(kāi)卷有益，反方支持開(kāi)卷未必有益。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了。

　　首先，正方的辯二，也就是班長(zhǎng)沈文瀚說(shuō)：開(kāi)卷有益。只要一看書(shū)，就能從中得到好處。沈文瀚話音未落，反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道：現(xiàn)在書(shū)店里的書(shū)魚(yú)目混珠，經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書(shū)籍，如果誰(shuí)看了，或許會(huì)走火入魔，引入歧途。他剛說(shuō)完，機(jī)靈的許曉楠就答道：那就不會(huì)到正規(guī)書(shū)店去買(mǎi)嗎？能言善辯的成辰飛就說(shuō)：那像《阿衰》什么書(shū)店都有，誰(shuí)日夜讀，學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍，不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見(jiàn)反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng)，紅著眼睛說(shuō)：20年代的`德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔，這又何解釋？他一舉扳倒了我們。接著，對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，輪番轟炸。沈文瀚推理力爭(zhēng)：如果你從小就知道好書(shū)和壞書(shū)，那你還會(huì)看嗎？底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯，不分勝負(fù)。不一會(huì)兒，下課了。陳老師宣布：你們各有所理，你們平了！我們立即歡呼起來(lái)。

　　這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺，讓我明白了，讀書(shū)要有選擇性，讀好書(shū)，才能受益。

　　記一次辯論作文 篇13

　　主持人：今天，我們來(lái)辯論一下“小學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲”到底是對(duì)還是不對(duì)。覺(jué)得對(duì)的是正方，覺(jué)得不對(duì)的是反方，辯論開(kāi)始！

　　正方：我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。因?yàn)橛袝r(shí)侯小學(xué)生覺(jué)得自己的承受壓力太重了，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樾�學(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔?xùn)|西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄自己情緒，通過(guò)QQ向朋友們說(shuō)出你心里的委屈，所以我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。

　　反方：正方說(shuō)得有道理，但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的'錢(qián)去網(wǎng)吧玩，有些學(xué)生還為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去，雖然有些人比較開(kāi)放，認(rèn)為沒(méi)關(guān)系。但是，你們有沒(méi)有想到這樣子是在浪費(fèi)人才，終會(huì)變成一個(gè)敗類(lèi)！所以，我認(rèn)為不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)。正方：雖然，反方舉的是大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)犯的例子，但也有一小部分不會(huì)這樣做。

　　所以只要還有一線希望，絕望最終變希望！

　　主持人：辯論結(jié)束，經(jīng)過(guò)評(píng)判們深思熟慮，決定再開(kāi)一個(gè)話題辯論過(guò)，如果你們想投票就來(lái)找我們吧！

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