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優(yōu)秀的作文600字

時(shí)間:2023-07-21 16:06:01 優(yōu)秀作文600字 我要投稿
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(必備)優(yōu)秀的作文600字4篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文600字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(必備)優(yōu)秀的作文600字4篇

優(yōu)秀的作文600字 篇1

  我本不想犯錯(cuò),甚至可以說(shuō),我一直在躲避著犯錯(cuò)。可是那一年,我的虛榮讓我犯了一個(gè)錯(cuò)。

  那年,我上初二,我是一個(gè)文靜內(nèi)向的女孩,老師眼里的乖乖女,家長(zhǎng)眼里的“別人家的孩子”,我上課踏踏實(shí)實(shí),作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真。同學(xué)們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一次我出丑的經(jīng)歷,當(dāng)然在學(xué)校里我也沒(méi)有犯過(guò)任何形式、或大或小的'錯(cuò)誤。

  但是,可能真的像圣人所說(shuō)的那樣“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。”那一天英語(yǔ)老師找我們幾個(gè)小組組長(zhǎng)去辦公室商量公開(kāi)課的任務(wù)分配,其中公開(kāi)課有一個(gè)環(huán)節(jié)是回答一份很難得英語(yǔ)題目,誰(shuí)正確的最多可以得到一個(gè)小書(shū)包。在辦公室分配完任務(wù)之后我不小心帶回了老師的幾張備課記錄,讓我感到驚慌的是,那幾張紙上有我們老師設(shè)計(jì)的答卷的答案。我的心情突然驚恐起來(lái)。

  老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為是我故意拿走的答案,同學(xué)們會(huì)不會(huì)認(rèn)為我是想要精美的小書(shū)包才故意潛入英語(yǔ)老師的辦公室偷得的答案,班主任會(huì)不會(huì)認(rèn)為我不再是一個(gè)好學(xué)生,英語(yǔ)老師會(huì)不會(huì)調(diào)監(jiān)控查出拿走答案的是誰(shuí),我該怎樣去和英語(yǔ)老師交代,又該如何將答案不動(dòng)聲色地還回去。我感覺(jué)我的心臟像跳躍的小鹿,久久不能平息。我害怕老師誤會(huì)我,只是因?yàn)槲夷翘摌s。

  最后,還是沒(méi)能將那幾張備課記錄還回去,而我也沒(méi)有看那些答案,我將它們收在了我的書(shū)桌角落。

  公開(kāi)課的時(shí)候,我全部答對(duì)了那些題,但是,我不敢舉手告訴老師,我怕老師以為是我看了那些答案,一堂課,我過(guò)的很慌張……

  這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久很久了,但是我卻遲遲難以忘懷。現(xiàn)在回想,我曾經(jīng)的虛榮,總會(huì)警戒我謙虛下來(lái),真誠(chéng)起來(lái),然后成長(zhǎng)為一個(gè)低調(diào)又真誠(chéng)的人。

優(yōu)秀的作文600字 篇2

  在我成長(zhǎng)的路上,有家人,有老師,有朋友,在一次次揮手離別后,留下的是一段又一段的悲傷。但唯有朋友,無(wú)論何時(shí)都在我身邊陪伴著我。

  幾年過(guò)去了,多少位老師離開(kāi)了,我數(shù)都數(shù)不清。沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一句:“老師,謝謝你!”留下的,是我的朋友,傾聽(tīng)我訴說(shuō)心中的不舍。

  書(shū)上說(shuō),家人是上天賜給我們的天使;老師是為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的園;而朋友,是與我們同行的上帝。遇到困難時(shí),他們拉著我的.手,帶領(lǐng)我走向希望;我跌倒時(shí),他們把我扶起來(lái),告訴我,“那只不過(guò)是塊絆腳石而已,我們把它搬開(kāi)了。來(lái),一起走吧!”

  可惜成長(zhǎng)的道路上總有分岔路口,有的朋友朝這邊走,有的朝那邊走,只留下我一個(gè)人走下去。上帝關(guān)上了一扇門(mén),就會(huì)打開(kāi)一扇窗戶,于是你們來(lái)了,我的朋友們。在接下來(lái)的五年里我們一起手拉手,步向明天吧。

  這條路上還有多少個(gè)路口?還有多少朋友要離我而去?我想到了那六年里的幾個(gè)好朋友,哭了。我才剛適應(yīng)了這個(gè)群體,我不想你們離開(kāi),我只想你們留下,和我一起走這條漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路。你們帶著笑容,輕輕拍了拍我的肩膀,“有什么關(guān)系呢?我們都知道,我們是一體的。無(wú)論走到天涯海角,我們都是好朋友,我們的心,是連在一起的!

  朋友們,還記得軍訓(xùn)那幾天嗎?因?yàn)橄爰,因(yàn)楹芾,我哭了兩個(gè)晚上。你們坐在我身旁,一邊拍著我的肩膀,一邊說(shuō),“不要哭了,不是還有我們嗎?一定要堅(jiān)持到底,和我們一起回家哦!”我看到你們的眼圈紅了,但是,你們沒(méi)有哭,不像我。我擦干了眼淚,謝謝你們,我的朋友。

  朋友是上帝的化身,有你們的陪伴,我的成長(zhǎng)路上開(kāi)滿了鮮花。朋友們,一起手拉手,和我一起邁開(kāi)腳步,大步走吧!有你們相伴,我不用擔(dān)心自己會(huì)跌倒。我不再害怕了,因?yàn)槲覀兊男,是連在一起的。

  成長(zhǎng)路上,有朋友相伴。誰(shuí)說(shuō)這不是人間最美好的事?

優(yōu)秀的作文600字 篇3

  童年聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單不能再見(jiàn)簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ),每個(gè)人都有一個(gè)富有天真而快樂(lè)的童年。

  而我的童年卻不是在母愛(ài)和父愛(ài)中度過(guò)的,我爸爸媽媽都很忙,因?yàn)槲覀冊(cè)谵r(nóng)村,掙錢(qián)必須歷盡艱苦,不論春夏秋冬,爸媽都是在很忙的。不像城市里的人,可以坐在辦公室里辦公。

  我的童年是一個(gè)五味俱全的,有酸甜苦咸辣。這些味道都是有故事的哦!

  酸,是我童年的一個(gè)熟悉而陌生的。姥爺,姥姥和姨都會(huì)寵我,所以那時(shí)的童年是酸的。

  甜,當(dāng)時(shí)我童年的好伙伴啦!因?yàn)槲蚁矚g笑,所以我的童年是甜的,無(wú)論怎樣陪伴我的只需甜,因?yàn)槲业耐隂](méi)有芭比娃娃,只有一只粉色的小熊,是她陪伴了我度過(guò)了我的童年的。

  苦,是因?yàn)槲覑?ài)哭,嘻嘻雖然我喜歡甜但是我的性格就是這樣,沒(méi)辦法,童年時(shí)誰(shuí)吵你了,誰(shuí)罵你了。我都喜歡哭,沒(méi)辦法誰(shuí)讓哭也是我的好伙伴呢!但是不只是我喜歡哭,絕大部分我是覺(jué)得我的童年很苦,因?yàn)闆](méi)有芭比娃娃,別人說(shuō)的我總是默默的站在一旁,就像是被人拋棄了,那種滋味,真的想哭,眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。但是現(xiàn)在想來(lái)想去,我還是比較幸運(yùn)的,因?yàn)槲疑盏臅r(shí)候一大家子人都坐在一起吃飯,真想那是能夠長(zhǎng)久停留。比起那些吃不起飯,上不起學(xué)的`人還是不較幸運(yùn)的。

  咸,是和哭結(jié)合的,因?yàn)槟鞘俏蚁矚g哭,所以慢慢的嘗出淚是誰(shuí)么滋味的,所以我說(shuō)我的童年是咸的,我是不是很傻很天真。

  辣,是因?yàn)槲沂且粋(gè)讓人管的時(shí)候很棘手,很喜歡發(fā)脾氣,沒(méi)辦法,姐就是這么一個(gè)人。(是不是很自戀)嘻嘻。

  我的童年就是這樣五味俱全,酸甜苦辣咸。

優(yōu)秀的作文600字 篇4

  如果你問(wèn)我最好的朋友是誰(shuí)?我會(huì)毫不猶豫地告訴你,我最好的朋友當(dāng)然非王松莫屬啦!他可是一個(gè)既講原則,又講義氣的人。嘿嘿!不信,那你聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧!

  一次,我忘記了寫(xiě)作業(yè),我知道班級(jí)老師是一定不會(huì)放過(guò)我的。于是,我向他求助:“王松,作業(yè)借我抄抄。”可他卻干脆地連聲說(shuō):“不行!不行!”不料,我千算萬(wàn)算,還是失此一算。他是我的好朋友,好兄弟,居然不借。他還說(shuō):“班級(jí)老師說(shuō)了,作業(yè)必須獨(dú)立完成,抄襲作業(yè)是不對(duì)的!卑!我滿心歡喜地去借作業(yè),不但沒(méi)借著,還碰了一鼻子灰。結(jié)果我被班級(jí)老師狠狠地臭罵了一頓。晚上放學(xué),“我走我的陽(yáng)關(guān)道,他走他的.獨(dú)木橋”,我一馬當(dāng)先在前,任憑他怎么喊,我也不回頭。什么好朋友,真不夠意思!我在心里憤怒地喊著。

  從那以后,接連幾天,我都一直討厭著他?墒怯滞ㄟ^(guò)一件事,使我竟然改變了對(duì)他的看法,又喜歡上他了。

  一次課間,我拿著一根木棍當(dāng)著“金箍棒”耍了起來(lái),只聽(tīng)“嘩啦”一聲,班級(jí)的玻璃碎了。這可怎么辦?怎么辦?嚇得我不知如何是好?正當(dāng)我六神無(wú)主的時(shí)候,班級(jí)老師突然闖進(jìn)了班級(jí),厲聲問(wèn)道:“玻璃是誰(shuí)打碎的?”我把頭埋得低低的,心像個(gè)小兔子似的怦怦直跳。片刻,教室里寂靜極了。忽然,一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵:“班級(jí)老師,是我不小心打碎的!薄鞍。俊蔽倚念^一震,這不是我的好朋友王松嗎?竟為一個(gè)跟他絕交的朋友而兩肋插刀!岸摇摇彼查g,淚水模糊了我的雙眼。放學(xué)后,我找到他,跟他道歉,可他卻說(shuō):“我啊,那件事早就忘得一干二凈了!”接著我又擔(dān)心地問(wèn):“那玻璃可咋辦?”他手一拍胸脯說(shuō):“你盡管放心,我自有辦法!甭(tīng)了王松的話,我心里這塊石頭總算落了地。第二天,我早早地來(lái)到了學(xué)校,一看王松正在按玻璃呢!頓時(shí),我明白了一切:原來(lái)他是利用買(mǎi)早餐的錢(qián)買(mǎi)玻璃了。一個(gè)多么講義氣的好朋友啊!

  這就是我的好朋友——王松,不賴吧?聽(tīng)了我的介紹,你一定也會(huì)豎起大拇指夸獎(jiǎng)一番吧!

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