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專家：中小學(xué)應(yīng)推行“瘋狂語文”
本報訊 (記者 宋巖)“語文閱讀不是摳字眼、摳層次,而要讓學(xué)生領(lǐng)略到文章中的佳詞美句、深刻的思想、精辟的見解和高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法！”
昨日,市教育學(xué)會主持的《語文閱讀學(xué)習(xí)對重慶市中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對策研究》課題開題。課題主研人員北京教科院的專家王俊英建議,中小學(xué)應(yīng)專門拿出一些時間,設(shè)立“瘋狂語文”閱讀活動。
65%的學(xué)生課外閱讀為零
王俊英主持過全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——中小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究。王俊英稱,1995年聯(lián)合國教科文組織把4月23日定為“世界閱讀日”,目的在于促進(jìn)人類重視閱讀的傳統(tǒng),延續(xù)書籍文明。
但《學(xué)語文》雜志社對我市中小學(xué)生閱讀進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果表明,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法和學(xué)生課外閱讀的時間偏少,65%的中小學(xué)生課外閱讀幾乎為零,35%的中小學(xué)生偶爾讀一點(diǎn)課外書；1—6年級小學(xué)生每周課外閱讀時間,2小時以下的占20.9%。
語文閱讀不是摳字眼
“不聞讀書聲瑯瑯,但見習(xí)題如海洋�！蓖蹩∮⒆蛉战邮苡浾卟稍L時稱,長期以來,我們的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀依然不容樂觀。許多文質(zhì)兼美,藝術(shù)美麗橫溢的不朽之作被人為肢解成若干習(xí)題,摳字眼、摳層次,許多“命題專業(yè)戶”也因此應(yīng)運(yùn)而生。
“在一套套習(xí)題無休無止的機(jī)械訓(xùn)練中,學(xué)生頭腦中除了堆砌許多字、詞、句、段、篇的零部件,用以備考外,文章中原始生命的躁動和靈魂的呼嘯,猶如得了失語癥,顯得異常麻木。”
讓學(xué)生讀出感情與氣勢
如何才能擺脫這種閱讀的觀念呢？王俊英建議,學(xué)生除了早自習(xí)和相應(yīng)的課堂時間外,為便于大規(guī)模調(diào)動年級和全校的閱讀活動,可將課間操時間延長為40分鐘,做完課間操后,剩下的時間用于“瘋狂語文”閱讀�！斑@個時間,主持閱讀的老師要滿腔熱情引導(dǎo)學(xué)生朗讀、吟誦,以情激情,使文中的佳詞美句、精彩段落,伴隨文中深刻的思想、精辟的見解和高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法流入學(xué)生心田,從而令其獲得獨(dú)立閱讀能力的提升,思想感情的陶冶”。
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