【精品】六年級作文匯總9篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
夏天來啦！高溫天氣就來啦！一只只美麗的小鳥在枝頭嘰嘰喳喳、活蹦亂跳，池塘里的青蛙在“呱呱呱”地叫。在夏天，有時候還會下起大雨！
早上，街上的西瓜、哈密瓜、桃子等水果，不停地被人們帶回家，因為夏天要多吃水果，這樣對身體好。
中午，太陽公公的陽光特別猛烈，把地面曬得燙燙的。
一陣風吹往樹邊，樹上的蟬就發(fā)出了“吱吱吱”的叫聲。有時候我覺得蟬在樹上這樣叫非常煩；有時候又覺得蟬在唱一首清脆悅耳的歌曲；有時候又覺得是蟬媽媽在叫蟬寶寶唱歌。總之，我覺得蟬非常有趣！
傍晚，老人們坐在樹蔭下，一邊耐心地搖著扇子，一邊從嘴里吐出炎熱的“咒語”。有些老人坐在椅子上乘涼，有些老人甚至連晚飯都要搬到樹蔭下去吃！因為樹蔭下比較涼快。
夜晚，走到外面去散散步。仿佛腳下完全是滾燙滾燙的，我心里想著：在這么燙的.地面上散步，那外我們不就變成熱鍋上的螞蟻了嗎？
夏天既是炎熱的，但夏天也是歡快的哦！
六年級作文 篇2
突然很想哭�？�，放聲地哭，大聲地哭。和新生的嬰兒比一比，誰的哭聲大！
想哭，哭不出來，沒有理由。忽然想起一年級的時候，考試沒考好，哭；忘帶作業(yè)本，哭；被男生嘲笑，哭。我長大了嗎？變得堅強了？被冒失的男生不小心打了，用哭和死命的回擊來發(fā)泄自己的憤怒。這算哭嗎？密友說不是。我想這樣憤怒時的哭是不是算是一種道具呢？古時，有一個詞叫“梨花帶雨”，憤怒時的哭是不是小女生做作的裝可憐呢？我承認，我是這樣想的。但百分之十也可能是疼痛的表現(xiàn)啊！
想哭，我想酣暢漓淋地哭。發(fā)泄自己很長時間心中積累的小小委屈。它們微不足道：老師上課時沒點我回答；好朋友書不借我看借別人……我承認我很小心眼，可這些小委屈在我心中已占了一些空間。每個都不足以讓我哭，每個加起來也不足以讓我哭，但加上一點我不知道的因素后，我想哭了，我的心酸了。
那是因為壓力嗎？一次外校模擬考試，我竟然考的是青山區(qū)五十多名，我怕了。第一次看見了現(xiàn)實與理想之間的差距，心頭上有一塊沉甸甸的石頭壓著。第一名是八十分，四十分的`差距�。�
想哭，沒空哭。學校里不能哭；回家的車上用來睡覺，哭走了劃不來；家里，寫作業(yè)，把做作業(yè)的時間拿來哭，流走的時間哪里補？
想哭，沒地兒哭。好友面前，老師面前，父母面前，他們都關(guān)心我，為這點小事讓他們操心多對不起人啊！
不能哭，笑吧。來，看我?guī)浀妹运廊说男θ荩?/p>
六年級作文 篇3
今天，各種書看見小主人不在家，便紛紛從書包里，書柜里跳了出來，他們在互相爭論誰的功勞最大，作用最大。
第一個發(fā)言的是音樂書，音樂書對眾書說：“安靜，安靜，你們都不要爭了，我認為我是功勞最大的，作用最大的.，如果沒有我就沒有音樂天才貝多芬，也沒有音樂神童莫扎特，如果沒有我，你們能聽到這么美妙的歌聲嗎？”音樂書說完，抬起頭，很驕傲的樣子。這時，思品書發(fā)言了他說：“不對不對，你才不是功勞最大，作用最大的。功勞最大，作用最大的應(yīng)該是我，不是嗎？”音樂書不服氣說：“憑什么呀？你得說出理由啊�！北姇舱f：“是啊是啊。”思品書接著說：“你們想啊，現(xiàn)在人們這么文明，這么禮貌，這都要歸功于我�！笨茖W書立刻說：“不對不對，你不是作用最大，功勞最大的一個。這個稱號應(yīng)該是我，你們想啊，要沒有我，就沒有電視，沒有電視，你們就見不到你們崇拜的明星了，所以這個稱號應(yīng)該是我�！笨茖W書說完得意地望了望底下的書們。數(shù)學書說：“你們說的都不對，這個稱號不應(yīng)該是我嗎？如果沒有我，人們就不認識數(shù)字了，如果沒有我，科學書中的數(shù)字人們還認識嗎？所以這個稱號應(yīng)該是我的�！薄肮�。”語文書聽了哈哈大笑起來：“這真是個天大的笑話，你說你配擁有這個稱號，我認為你不是，這個稱號應(yīng)該是我。如果沒有我，數(shù)學書、科學書上的字，對于人們來說，簡直是天書。所以我認為我配擁有這個稱號�！北姇犃瞬环䴕猓肿h論起來了。
這時字典公公出來了，用他那洪亮的嗓門說：“好了，你們都配擁有這個稱號。但是你們必須像五指一樣團結(jié)，才能發(fā)揮自己最大的作用。”字典公公的一番話，讓在場的書都低下了頭。
六年級作文 篇4
舅舅初來漕湖，對此地不熟。所以父親交給我一個特殊的任務(wù)一一帶舅舅熟悉一下環(huán)境，順便重游漕湖。
我欣然接受。俗話說“擇日不如撞日”。當晚，我就讓舅舅開車去漕湖，我則當起導游。
駛出小區(qū)，一片寂靜。四周行人很少，樹葉飄零，夜空中掛著一輪皎潔的明月，與玉盤酷似。轉(zhuǎn)過彎后，便是鬧市。這里的情景與前面大不相同，吆喝聲此起彼伏，逛街之人極多，怕是洪水到這兒也要被堵塞住，都無法流通。這里的商品各式各樣，繁而又雜，可謂是“只有你想不到的，沒有你買不到的”。
再轉(zhuǎn)幾個彎，便到漕湖濕地公園。方才的喧囂早已煙消云散，有的，只是一片和諧與靜謐。
停下車，漫步其中。左有樹林，右有湖泊，人處正中。夜空中繁星點點，樹林內(nèi)蛙聲陣陣，湖面上波光粼粼，美哉，美哉！
此時，月亮上來了，卻又讓云朵給遮去了一半，遙遙地躲在樹縫之中，仿佛是個鄉(xiāng)下的姑娘，極其害羞。一陣微風吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，如此美妙的意境下，月亮顯得更加神秘。月光照在微波粼粼的湖面上，湖面上映托出樹的倒影。星星則在天空一旁眨著明亮而又快樂的眼睛。過了一會兒，月亮似乎疲倦了，躲進了云層里休息，再也不出來了。
環(huán)湖一圈，興盡而歸。此番游玩，雖說是帶舅舅游玩，卻無意中讓自己更加熟悉了漕湖一一這是我賴以生存了五年的地方。
五年不曾像今日這樣去感受，去接觸自己周圍的環(huán)境了，或因為我的學習，或因為父母的工作……總之，無論是什么原因，環(huán)境是極為重要的`，人是環(huán)境的產(chǎn)物，更是大自然的產(chǎn)物，環(huán)境變化，會導致你隨著環(huán)境的變化而變化。人是要接觸環(huán)境的，是要熟悉并感受每個人所生活的地方的。人一旦與環(huán)境疏遠了，就會與社會隔絕，也就不會有“鐘靈毓秀”這個詞語了。
重游漕湖，沒想到竟會讓我引起如此的感慨。語文課本上常常教我們要“熟悉環(huán)境，親近生活”。我想，以上我所說的話大概也是這個意思吧。
去重游一下你所生存的地方吧，興許你會有一些新的收獲、發(fā)現(xiàn)與感慨。
六年級作文 篇5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《文明在我心中》。
文明，這個簡單的詞語在我們的生活中已不知聽過了多少遍，寫過了多少次，卻未曾有深入過人們的心中。不過，我相信在座的各位也應(yīng)該對“文明”二字耳熟能詳了吧？可又有誰對此真正了解透徹呢？
雖然在一些法律約制的條款里明明都寫清楚“不能隨地吐痰”，“過紅綠燈時紅燈停、綠燈行”，可為什么民眾中的絕大多數(shù)人還是忽略法律，對這些熟視無睹，不聞不顧？
問題到底出在誰身上呢？我想—應(yīng)該是我們自身吧，一開始就沒有把規(guī)則當回事，那么必定是自食其果，就好似種下了劇毒的果實，開出的花也必為毒了——心底深淵的紫色曼陀羅。
如果大家還是一如既往地選擇忽視不見，日后一定會埋下隱患危險的種子。這株芽為惡，我們好必須扼制住其的生長，采取必要的安全措施，建立一個本真的自我。
有時我們會在手機新聞上看到車禍的發(fā)生，但都只是哀嘆一下就過去了，也并沒有把此當作一個教悔，牢記在心。事實上，差不多兩三天后我們就會淡忘，自此淘汰出大眾的視野范圍。
所以說，一切結(jié)論都會有最初的宿世根源，而“文明”這個詞匯的始初也在于人類。
文明是在心里的，若只是把它記在大腦的記憶之河中，是會遺忘在水流中的，也永遠不會去實踐了，一定要深深的`刻進心的史冊中，我們才會去遵循。
其實只要你愿意，是絕對可以銘記文明二字，格守規(guī)則的。不論什么情況——我們都是可以做到的。
俗話說：“萬物之奇，信則靈，不信則不靈�！北闶侨绱恕Ｔ敢庾袷匚拿鞯娜司鸵欢〞ダ斡�，而如果連自己本身都不承認“心”的忠告，那就無話可說了。
最后還是一個問題：心。關(guān)鍵還是在于自己，這是旁人如何說都無法改變的——
文明在心中。
六年級作文 篇6
我的母校在鄭州市中原區(qū)的建二小學，我非常喜歡我的學校。
走進大門來，第一眼看到的就是我們學校的大榕樹，這些大榕樹，向保衛(wèi)我們學校的衛(wèi)士一樣，風雨無阻，勇往直前。接下來看到的是一排排的教學樓，隨后聽到的是教學樓里面，回蕩的是小學生讀書的悅耳聲音。在角落里的階梯教室也是一道亮麗的風景線，圓柱形的身體非常可愛，漂亮。緊接著是我們學校的操場，那個地方非常大，而且里面也有一個大的排球場，每天學校里的女排姑娘們都在那里訓練，非常的辛苦，但他們的辛苦也沒有白費，所以贏得了非常多優(yōu)異的成績。在階梯教室旁邊有一個花壇，花壇里面各式各樣的花，比如迎春花，桂花，玫瑰花等等。里面種的還有樹，比如桃樹，櫻花樹還有蘋果樹，這也構(gòu)成了一道亮麗的風景線。這些都不算什么，我最喜歡的還是學校里面的長廊。長廊大約有20米長寬的'只有兩米，在這個地方走走很能緩解自己的壓力。長廊的上面還掛著一些爬山虎藤和葡萄的藤，也是非常漂亮的，長廊的走道上掛著各式各樣的照片照片上記錄著學校的輝煌和成績。
這就是我的學校很漂亮吧，我也覺得是，如果你們有時間來我一定會帶你們好好參觀，然后再帶你們到處走一走。
六年級作文 篇7
最近，小記者們在紫馬嶺公園開展了“快樂大本營”活動。這一天，我興奮極了，很早就起來了。我來到紫馬嶺公園的大草坪上。老師拿出麻繩，把我們分成兩組，一組一邊。第一輪，我差不多站在麻繩的最尾段。我使出了全身力氣，終于把他們給拔了過來。第二輪，他們把繩子綁在樹上，媽媽看見了，說：“別拔了，力氣再大也拔不動樹。”……這游戲可真好玩呀！
然后我們玩詞語數(shù)字接龍游戲，就是一個人說一個名詞，下一個人就說數(shù)詞，又一個人說一個名詞，接著下一個人就在前一個數(shù)詞的'基礎(chǔ)上加一，依此類推，名詞不可重復。我們開始了，輪到我時，我說：“鞋子。”下一個人說：“6雙�！蔽覀兺媪艘痪钟忠痪郑X得玩膩了，老師說：“我們玩下一個游戲—— —丟手絹。”
啊，丟手絹是我最愛玩的游戲之一。第一個是一位女生丟，她丟給了一位男生，一局一局過去了，就是不丟給我，我泄氣了。正當我絕望時，有一個人丟給了我，我拿起手絹趕快追，可惜沒追上。該我丟了，我丟給了一位女生，我很快就坐回了她的位置……
今天小記者快樂大本營可真好玩呀！
六年級作文 篇8
我們家的花盆里栽著一顆玫瑰，它長得非常茂盛，它的花開得鮮艷，它的葉子綠得可愛，綠得晶瑩透亮。
花盆里的玫瑰，玫瑰花開在中間，玫瑰花的左邊，是一個豎直向上的花枝，花枝上有三個豎排的花骨朵。花枝的左邊有密密的`花葉，這葉子有的是圓形，有的是扁圓形。玫瑰花的右邊也是非常茂盛的葉子，這些葉子組合在一起，非常美麗。
這棵玫瑰上的花一層一層地長著，就像一個剛出生的小孩在東張西望。玫瑰花是紅顏色的，紅得鮮艷。它的花瓣有的大，有的小，有的是深紅，有的是淺紅，好像有的在玩，有的在睡覺。用手摸一摸花瓣，花瓣很濕潤，還很滑，有的一摸還掉色，就把手給染成了紅色。它的花味很香，老遠就可以聞到。媽媽經(jīng)常把掉了的玫瑰花瓣撿起來，再放到一個地方曬上，等干了沏茶喝，說喝了可以去火。有時媽媽沏茶喝的時候，我也喝一口，有點香，又有點甜，是不是去火我就不知道了。如果花瓣正要掉的時候，風吹了過來，這花瓣也就跟著風一起到了地上，我特別愿意看這樣的情景，仿佛自己也是一片花瓣被風吹著，很愜意。
玫瑰上的葉子都是綠油油的，有的綠得深一點，有的綠得淺一點，都放著光亮。大概陽光照得部分多，時間長，它的葉子就綠的深，陽光照得部分少，時間短，它的葉子就綠得淺吧。玫瑰葉子的兩邊有小齒齒，頂端是尖尖的，用手摸，還刺手。用鼻子聞一聞它的葉子有一股淡淡的香味。你站在它的旁邊閉上眼靜靜地聽，仿佛還能聽到聲音。好多葉子在一起，那顏色可真美！
看著這美麗的葉子，我想，不正是這些葉子默默無聞地奉獻著，才有了花的鮮艷嗎？而有的人，卻總是向別人夸自己，一點都不讓人喜歡！
六年級作文 篇9
小兔子的外婆住在對面的森林里。
有一天，外婆突然得了重感冒，小兔子想去看望她，但是中間有一條小河，水太深了，會被淹。小兔子就下決心做一只船，劃到河對面去。
小兔子先找來了材料，有樹葉、樹枝、布……小兔子把樹枝先彎成船的形狀，再用膠水把樹葉粘在樹枝旁邊，做成船底，接著把布粘在樹枝上，做成帆，最后再把樹枝做成槳，就這樣，小兔子的船做成了。小兔了把船從土地上推到河邊，用船槳把船推進河里，當小兔子準備啟動的`時候，船就開始漏水了。水越漏越深，船一點一點地沉下去，小兔子驚慌失措，大聲喊：“救命啊！救命�。 边@時，小兔子的伙伴——白天鵝聽見見，趕緊游過來，把小兔子拉到自己的背上。白天鵝邊游邊問小兔子這是干什么去？小兔子告訴它：“我外婆生病了，我想去看望外婆，但是中間有一條小河，我就做了只船，可現(xiàn)在船又進水了。”白天鵝聽了聽，又點了點了頭說：“我可以幫你。只要你坐到我背上，我游到對面，你就過河了！”“真的嗎？”小兔子半信半疑�！翱隙苓^河！”白天鵝很自信地說道。小兔子很相信地坐到了白天鵝的背上，白天鵝真的把小兔子送到了河對岸。
小兔子的外婆看到小兔子來了，心里特高興，病也就好了一半。沒過多久，外婆的病也就好了，小兔子一家又恢復了往日的歡樂！
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