中學(xué)生作文9篇[精品]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　屠刀下的血腥，已在歲月中漸漸的遠(yuǎn)去，撥弄懷中的舊琴，依舊鳴唱著的是那歷史的聲音，抬頭望向歲月的傷痕，我們還心有余悸，踏著成長(zhǎng)的步伐，奏響往事的六炫琴，再來(lái)聽(tīng)一遍來(lái)自歷史的哭述！

　　那是一個(gè)秋天，風(fēng)兒的'纏綿中夾雜著，夾雜著之前從未有過(guò)的，而今卻驚人骸俗的血腥！就在九月十八日那天，天空有一次飄小了憂傷的雨，枯葉開(kāi)始為這場(chǎng)硝煙而哭泣著無(wú)奈，那一個(gè)一個(gè)飄忽的靈魂在為我們而禱告！必須得去承認(rèn)我們中華民族的尊嚴(yán)又一次被入侵者而踐踏，落淚嗎？后退嗎？茍且嗎？不，這決不可以！我們是一個(gè)國(guó)家，是一個(gè)民族，更是全人類(lèi)的一段歷史悠悠……

　　我們有著五千年的傳承的文明，我們要堅(jiān)持著為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，視死如歸的壯志，保家為國(guó)的豪情，讓我們?cè)跐L滾硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上死得其所，我們要以血的代價(jià)，捍衛(wèi)整個(gè)中華民族的尊嚴(yán)！

　　我們，在歲月的蒼老中，不肯將往事泛白，在稍縱既失的時(shí)間里，我們以淚水來(lái)緬懷，那是一段血與汗，那是一面用英雄的鮮血染紅的旗幟，那是一個(gè)用英雄的頭顱搭建而立的國(guó)家，有太多的傷痛洗禮過(guò)的尊嚴(yán)，也還是一段辛酸的回憶！

　　我們，翻著歷史課本，一頁(yè)一頁(yè)，一幅一副的往事又浮在眼前，那把屠刀還有未盡的殘血，是誰(shuí)妄想改寫(xiě)那一頁(yè)？逝去的靈魂還不曾閉上雙眼，他木訥要我們守護(hù)著尊嚴(yán)，直到將來(lái)的一天！

　　一曲奏罷，時(shí)間老人早已淚流滿面，而今有是一個(gè)秋天，沒(méi)有了血腥，人民在廣場(chǎng)上笑著看著是那白歌飛翔！

　　我知道，我們不能忘記：一個(gè)國(guó)家有你有我，一個(gè)民族有你有我，而你跟我一起就是我們．固然，我們就是一個(gè)國(guó)家，就是一個(gè)民族．所以，直到時(shí)間將我們蒼老，我們也不能把我們遺忘！

中學(xué)生作文 篇2

　　剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它用不同的曲線組合，構(gòu)成各種美妙的圖像，以此豐富了形象的感染力。但剪紙的時(shí)候要注意一點(diǎn)：千刀不斷，萬(wàn)刀相連。剪紙是細(xì)致的工作，剪紙人要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，每刀之間不斷，才能創(chuàng)作出整體完美的作品。實(shí)際上又何止剪紙藝術(shù)呢?生活中不只是在“剪紙”，而是剪輯著每個(gè)細(xì)節(jié)，任何事情都需要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)更能鑄就人生的輝煌。

　　細(xì)節(jié)是積蓄力量的過(guò)程�！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！避髯尤缡钦f(shuō)。在《勸學(xué)》中，荀子用大片言論強(qiáng)調(diào)了積累小處以成大處的的重要性。細(xì)節(jié)是通向成功的階梯，只有一步一步踏實(shí)地走，才回走得又遠(yuǎn)又穩(wěn)。任何事都不能一蹴而就，事情都是有細(xì)節(jié)堆疊而成，人們都是從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)知識(shí)，從細(xì)節(jié)中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我的提升，才離成功更進(jìn)一步。剪紙也是一刀刀的刻出來(lái)，每一次細(xì)小的`雕刻，都會(huì)影響作品最終效果�！疤┥讲痪芗�(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”。所以，細(xì)節(jié)便是幫助人們積蓄能力，自我提升的關(guān)鍵因素。

　　細(xì)節(jié)能成就人生的事業(yè)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”，這句話精辟地概括了“由小到大，由簡(jiǎn)至繁”的道理。想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。做大事者，必先從大處入手，小處著眼。邁向成功的每一步都不能忽略任何細(xì)節(jié)，就如剪紙中的每一刀都必須精心刻制一樣。愛(ài)因斯坦便是因?yàn)樽⒁獾搅肆泓c(diǎn)零幾毫米的誤差，才加以研究，才提出了光子假設(shè)，才使他成為了現(xiàn)代物理學(xué)的巨人。因此，細(xì)節(jié)是奠定一個(gè)人成功的基石。

　　不重細(xì)節(jié)成功毀于一旦。做事的人如果疏忽了一個(gè)細(xì)節(jié)，可使整個(gè)事情導(dǎo)致失敗，“千里之堤，潰于蟻穴”便是這個(gè)道理�，F(xiàn)在的各種企業(yè)招聘人才時(shí)，往往就是通過(guò)一些小事情來(lái)考察應(yīng)聘者各方面的素質(zhì)，來(lái)考驗(yàn)一個(gè)人對(duì)細(xì)節(jié)的注重度，許多人因?yàn)樽陨項(xiàng)l件很好，卻因不重視細(xì)節(jié)而被淘汰。有個(gè)故事說(shuō)，一匹戰(zhàn)馬缺了一個(gè)馬掌釘，馬夫認(rèn)為只缺了一個(gè)釘子而已，并未及時(shí)更換它。在戰(zhàn)斗開(kāi)始后，馬掌松掉了，戰(zhàn)馬因丟失馬掌釘而脫落，便被敵人掀翻在地，馬背上的國(guó)王也因此重重的摔在地上被俘，戰(zhàn)斗因一個(gè)小小的馬掌釘失敗了國(guó)家因此滅亡。可見(jiàn)，不重細(xì)節(jié)不僅毀了國(guó)王，更是毀了一個(gè)國(guó)家。

　　“一屋不掃，何以掃天下?”成大事者，必先成于細(xì)節(jié)。任何事都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成，做錯(cuò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果。平凡的小事做不好，豈能做好大事?剪紙是由小處將各部分鏈接，成功也是由細(xì)節(jié)連接和鋪墊的。注重小細(xì)節(jié)，才能創(chuàng)造人生的大輝煌。

中學(xué)生作文 篇3

　　去年秋天，我爸爸帶我去羊臺(tái)山，那里的景色真美！

　　從山底往上看，山頂與云海連在一起，花兒的花瓣上全是晶瑩的露珠，像一位美麗的少女帶上一串珍珠項(xiàng)鏈，正迎風(fēng)展示自己優(yōu)美的舞姿。樹(shù)葉被風(fēng)一吹，全部飛了起來(lái)，像一只只蝴蝶展翅飛翔。樹(shù)上的.樹(shù)葉也發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛正在彈奏秋之歌。往前走，看見(jiàn)一條迂回的似水晶般的河。河里的魚(yú)游來(lái)游去，仿佛正在炫耀自己經(jīng)太陽(yáng)光照耀后光彩奪目的魚(yú)鱗。樹(shù)葉一片片地飄落到河水上，似一葉葉小舟輕輕隨風(fēng)飄動(dòng)。

　　走到半山腰，飄來(lái)一陣陣泥土的清香。這兒是一片綠海，仿佛給這一座山穿上了一件綠衣，又仿佛進(jìn)入原始森林探險(xiǎn)。再往前走，看見(jiàn)一棵參天古樹(shù)，它就是這一片森林的族長(zhǎng)，其余樹(shù)便是族員。走進(jìn)一座涼亭，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我們享受著大自然的恩賜。往前走有一股清泉，我將手伸進(jìn)去感覺(jué)涼涼的，喝一口又有點(diǎn)兒甜，據(jù)說(shuō)就算是夏天，這兒的水也清涼十足。

　　我很快就爬到了山頂，我們像這個(gè)世界的帝王向下俯視自己的臣民�？烧l(shuí)知看見(jiàn)的全是一些甲殼蟲(chóng)、螞蟻！哦！原來(lái)是我們站在山頂上，太遠(yuǎn)的緣故。在山下看山頂和云海交錯(cuò)著�，F(xiàn)在呢？云�？雌饋�(lái)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。白云有的像一匹奔馳的駿馬，有的像正在怒吼的雄獅，有的像展翅欲飛的雄鷹。正當(dāng)我準(zhǔn)備多玩幾下時(shí)，爸爸告訴我該回家了。

　　羊臺(tái)山，我一定還會(huì)來(lái)的！

中學(xué)生作文 篇4

　　人生在世，就像走過(guò)無(wú)數(shù)崎嶇的山路，不可能一直平坦，這就是我們應(yīng)該面對(duì)的挫折。沒(méi)有挫折的人生是不完美的人生，沒(méi)有嘗試過(guò)挫折的人是失敗的人，沒(méi)有嘗試過(guò)挫折的人是沒(méi)有成熟的人。人活著就是挑戰(zhàn)自我，勇敢面對(duì)挫折，不抱僥幸心理。這樣面對(duì)人生挫折才有自己的意義。

　　世界上的偉人們，他們都是戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝挫折而令世界人民敬仰的人�？墒牵�有些人只看見(jiàn)了他么成功的一面，卻沒(méi)有看見(jiàn)他們背后的挫折與痛苦。貝多芬就是一個(gè)例子。他面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津。可是，他沒(méi)有放棄，即使自己失聰了，也永遠(yuǎn)懷著一顆追求音樂(lè)的心，在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》。在挫折面前，貝多芬沒(méi)有后退，而是自信勇敢地向前走去，樂(lè)觀面對(duì)一切挫折與痛苦。可想而知，他是經(jīng)歷了超越常人的磨難后才成為偉人的。

　　盡管我不是什么偉人，但我也對(duì)生活充滿著信心，樂(lè)觀面對(duì)著。

　　這一次月考成績(jī)下來(lái)后，我看著這幾張如巨山似的試卷，子女中無(wú)比壓抑。這次考試，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我的.付出沒(méi)有回報(bào)，我怨天不公。晚上，我在桌旁反思，突然看見(jiàn)幾只小螞蟻在搬餅干渣，我好奇了。于是，我在桌上設(shè)了許多關(guān)卡，只見(jiàn)小螞蟻一次一次地嘗試，一次一次地失敗，經(jīng)過(guò)一番折騰，最后成功了。忽然，我領(lǐng)悟到了，連小螞蟻都能面對(duì)挫折毫不喪氣，為什么我不能呢？于是，我努力的學(xué)了起來(lái)，果真考好了，我變得自信起來(lái)，變得樂(lè)觀起來(lái)。我仿佛得到了一雙翅膀，帶我飛向知識(shí)的天堂。就這樣，我不再自卑，我變得樂(lè)觀了，我對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了，我對(duì)自己更有信心了。每當(dāng)考試時(shí)，我就會(huì)警示自己要仔細(xì)，別著急。所以，我明白了，只有體驗(yàn)過(guò)挫折我才會(huì)成熟，才會(huì)牢記于心。

　　是的，朋友，這就是人生，這就是挫折。名人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)一個(gè)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的墊腳石。因?yàn)�，只有�?jīng)歷挫折，你的人生才有價(jià)值；只有經(jīng)歷挫折，你才會(huì)變得成熟；只有經(jīng)歷挫折，你的人生才會(huì)變得完美。所以，樂(lè)觀吧！挫折之后，樂(lè)觀面對(duì)，讓生命更加精彩！

中學(xué)生作文 篇5

　　墻角邊，樹(shù)蔭下，螞蟻們不畏風(fēng)吹雨打地，晝夜不舍地搬運(yùn)著比自己重好幾倍的食物，不分彼此，一趟接著一趟，從他們“同心協(xié)力”的工作態(tài)度令我不禁聯(lián)想，我們?nèi)祟?lèi)不也是靠分工合作，才得以創(chuàng)造文明，共享群體生活的嗎？

　　我們都知道人類(lèi)是群居動(dòng)物，所有人的食、衣、住、行都環(huán)環(huán)相扣。不管是以血緣地緣，抑或是志同道合的群體，最需要的就是“分工合作”的'精神，即所謂：團(tuán)結(jié)力量大！舉凡組成家庭、參與社會(huì)、支持國(guó)家，都需要每個(gè)人各司其職，各盡己責(zé)，“有福同享，有難同當(dāng)”，如此才能使家庭和樂(lè)融融，社會(huì)安康和諧，國(guó)家國(guó)泰民安。倘若越來(lái)越多的人“自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，獨(dú)善其身而對(duì)眾人事漠不關(guān)心，那對(duì)團(tuán)體的傷害也會(huì)越來(lái)越大，更加不容忽視。

　　“三個(gè)臭屁匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。”這句話就是在說(shuō)明“分工合作”與“團(tuán)結(jié)一致”的價(jià)值和重要性──它能把對(duì)一個(gè)人而言是天方夜譚、天馬行空的事情，利用眾人力量，不費(fèi)吹灰地完成。在大自然中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)們利用“分工合作”來(lái)截長(zhǎng)補(bǔ)短，共同去達(dá)到它們所欲完成的事情。舉例來(lái)說(shuō)：蜜蜂執(zhí)行本份工作，相互依存繁衍；工蟻、兵蟻、蟻后各盡其責(zé)，建立“螞蟻王國(guó)”……還有，像每年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)最高潮的團(tuán)體接力，這是不容許任何失誤，須要所有隊(duì)員勤練默契還有聚神專(zhuān)注，才能成就好成績(jī)；一個(gè)摔跤，或是一個(gè)落棒，都可能導(dǎo)致望他隊(duì)莫及，眼睜睜看著別人拿起冠軍獎(jiǎng)杯興奮吆喝……

　　反之，不分工合作像一兩根筷子輕易折斷，但是累積多雙筷子就沒(méi)有那么容易折斷的道理，淺顯易懂。有句俗話說(shuō)得好：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。”如果每個(gè)人都存心自私自利，連舉手之勞的事也要“拔一毛以利而不為”，推三阻四，那很多事也將變成“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的下場(chǎng)。最有名的歷史例正莫如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期六國(guó)不能同心，都想保留自己的實(shí)力，又懷疑對(duì)方不利自己，各懷私欲，不愿“連橫”“合縱”來(lái)抵抗秦國(guó)的侵略，最終導(dǎo)致逐一滅亡。

　　總而言之，我們要向大自然以及歷史借鏡學(xué)習(xí)，體認(rèn)到“分工”即是“合作”，當(dāng)每個(gè)人都能集思廣益，群策群力，并且大公無(wú)私的“分工合作”，天底下就沒(méi)有一件事會(huì)難倒我們的事了！

中學(xué)生作文 篇6

　　青春在歲月的篇章里徜徉著，煉化了時(shí)光，似一切都在昨天，夢(mèng)回時(shí)分，路過(guò)了荷塘欣賞一路芬芳；

　　花季在時(shí)空的扉頁(yè)里書(shū)寫(xiě)著，凝聚了夢(mèng)想，如明日的一葉扁舟，承載希望，看見(jiàn)了花香和憂傷在記憶里綻放；

　　“愛(ài)過(guò)、疼過(guò)、叛逆過(guò)、任性過(guò)、孤獨(dú)過(guò)、高潮過(guò)……我們就這樣長(zhǎng)大了！”扉頁(yè)上是如此一段文字，當(dāng)我讀完后再次摩挲，便有了不知是喜悅，是悲傷的交織感，書(shū)中的語(yǔ)言文字樸實(shí)無(wú)華，卻用極細(xì)膩的筆觸一層層點(diǎn)開(kāi)了讀者的心，年少的率性，年少的無(wú)知。

　　書(shū)中以羅琦琦的回憶成長(zhǎng)為主要線索對(duì)內(nèi)容展開(kāi)了鋪設(shè)，再讀時(shí)發(fā)現(xiàn)文中有許多伏筆暗示著結(jié)局，印象最深的就是羅琦琦的小河，頗覺(jué)這河總有些暗示，年少的時(shí)光便如這河中倒影，隨著流水匆匆而去，既去，便不復(fù)反。所有人曾天真的以為，可以重新來(lái)過(guò)，所以便是不加珍惜，而那些遺憾也好、缺陷也罷，經(jīng)過(guò)時(shí)光的放大，在現(xiàn)在看來(lái)，變得如此重要，令人惋惜。

　　故事雖落幕，青春不終場(chǎng)。每個(gè)人都會(huì)行走在青春的霧靄中，或許有時(shí)挫折和打擊會(huì)接踵而來(lái)，有人就此消沉，但有人勇敢前進(jìn)，這取決于一個(gè)人的'韌性，常說(shuō)禍福相依，其實(shí)順境和逆境并沒(méi)什么區(qū)分，順時(shí)總有麻煩的隱患，困窘總有希望的種子，只要我們有一個(gè)永不退色的夢(mèng)想就足以抵抗外界的打擊與磨礪。夢(mèng)想是信念的翅膀，帶我們經(jīng)歷風(fēng)雨、擁抱挫折，最后到達(dá)成功的彼岸。

　　請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐滿了我們的人生。請(qǐng)相信，我們經(jīng)歷世事后的滄桑的容顏，不僅僅讓我們學(xué)會(huì)了冷漠的自我保護(hù)，還讓我們學(xué)會(huì)了仁慈的體諒他人。請(qǐng)相信，這世上有東西會(huì)比時(shí)間更永恒，那就是我們愛(ài)別人，愛(ài)自己的心。請(qǐng)相信，青春的可貴并不是因?yàn)槟切┠贻p時(shí)光，而是那可盈滿了勇敢和熱情的心，不怕受傷，不怕去夢(mèng)想！

中學(xué)生作文 篇7

　　不知不覺(jué)，我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，但一切都還是很陌生。每當(dāng)臺(tái)燈陪伴我到深夜時(shí)，我都感到十分有壓力。這次老師布置了一篇以“適應(yīng)”為題的作文，很是應(yīng)景。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)顯得十分重要也刻不容緩。

　　“物競(jìng)天擇，適者生存。”想必這句話大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。用超強(qiáng)的適應(yīng)能力去適應(yīng)周邊的環(huán)境，就是意思要我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我們。

　　在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們都應(yīng)將壓力化為動(dòng)力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中要講究方法，把握好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。首先預(yù)習(xí)使聽(tīng)課具有明確的目的性和針對(duì)性。在預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀書(shū)本，書(shū)本是課內(nèi)知識(shí)掌握的.要點(diǎn)，要認(rèn)真讀。課前預(yù)習(xí)可以先把重點(diǎn)圏劃一下，把一些不理解的字詞先查好并抄在書(shū)上，把課文讀熟，概括內(nèi)容中心并查找相關(guān)資料，實(shí)在不理解的備注好，上課時(shí)著重聽(tīng)老師講解。

　　其次聽(tīng)課時(shí)要畫(huà)，把不懂的地方畫(huà)起來(lái)，是聽(tīng)課的著重點(diǎn)。然后思，就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。課上應(yīng)緊跟著老師的思路，把預(yù)習(xí)時(shí)不理解的及時(shí)消化，記好老師講課的重點(diǎn)和板書(shū)。再者復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，遇到還是不會(huì)的題目要及時(shí)咨詢(xún)老師，都應(yīng)用筆記錄，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上背誦，對(duì)照筆記再仔細(xì)地看一遍，課文要理解熟讀。最后作業(yè)練習(xí)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固提高又是對(duì)自己掌握知識(shí)的檢測(cè)。做作業(yè)時(shí)，在練習(xí)中學(xué)，學(xué)習(xí)中練，作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真糾正，找出原因。如做作業(yè)前應(yīng)先把上課所學(xué)知識(shí)腦子回憶一遍，經(jīng)自己獨(dú)立的思考，以后遇到這種題目才會(huì)做，從而使自己做題水平和能力逐步提高。

　　遇到學(xué)習(xí)上的挫折，千萬(wàn)不能打退堂鼓，喪失學(xué)習(xí)信心，而要樹(shù)立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要愿意刻苦地，深入地去學(xué)習(xí)，適應(yīng)了這樣的生活，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些了，我相信一切的困難都能迎刃而解。

中學(xué)生作文 篇8

　　告別了童年，進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，也就步入了青春的殿堂。

　　青春到處洋溢著激情，她告別了童年的純真，逐步趨向于成熟；她告別了童年的羞澀，逐步趨向于大膽。青春是一顆未成熟的橄欖，起初感覺(jué)清爽，入口后又覺(jué)苦澀，但咀嚼后卻回味無(wú)窮。

　　正值花季時(shí)節(jié)，當(dāng)然有很多夢(mèng)想等待放飛，終于有一天，一不留神，從手縫中溜出了一張白紙。

　　一個(gè)夏夜的黃昏，我等到同學(xué)們都離去了，偷偷跑到他桌前，快速塞了一張紙條在他的抽屜里，然后小偷一樣地溜回了家。

　　晚上月光和大地纏綿，我也和床欄來(lái)了個(gè)親密接觸。“好痛��！”一骨碌翻下床，腦中回想著他的笑容……

　　第二天一大早，我背著書(shū)包來(lái)到教室，他已在座位上了，一看他仍是若無(wú)其事的向我微笑，一顆不安定的心砰砰地跳個(gè)不停，難道他沒(méi)有看到？還是……心中一陣狐疑。

　　體育課，我借故身子不舒服而留在了教室，然后悄悄地窺視他的抽屜，不在了……

　　放學(xué)了，我在校園僻靜的樹(shù)影下等待，等待著他。他來(lái)了，手中拿著一張紙條，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該明白我的意思�！比缓筮f過(guò)紙條就走了。

　　打開(kāi)紙條，一行熟悉的字映入眼簾，“放學(xué)后在校園東南角的樹(shù)下見(jiàn)。”下面加了一行字：“過(guò)早地去品嘗一棵樹(shù)的`青果子，它的味道是苦澀的�！�

　　拿著紙條，我心顫抖。遺憾中多了一份輕松，一份釋然。

　　青春告訴我，遺憾有時(shí)也是一種美麗，苦澀的青春在于你如何去把握。人生苦短，我們只有在青春時(shí)多播種、耕耘，在人生的秋季才能?chē)L到甜果，關(guān)鍵看你如何把握。

　　青春，激情的象征。

中學(xué)生作文 篇9

　　我，行走在陽(yáng)光里

　　我的手握著陽(yáng)光的手

　　心，吻著陽(yáng)光的心

　　于是

　　我暖熱的身上

　　就生長(zhǎng)出了陽(yáng)光

　　閃亮的眼睛

　　作為另一種形式的陽(yáng)光

　　我從真實(shí)的夢(mèng)境中走來(lái)

　　我在陽(yáng)光下開(kāi)辟的道路

　　是春的軌跡

　　是一切美好事物簡(jiǎn)明的旅程

　　當(dāng)我走向那堅(jiān)貞的山川

　　當(dāng)我走向那柔情的河流

　　當(dāng)我輕快而堅(jiān)定地步伐

　　像世紀(jì)的晨鐘踏響

　　當(dāng)我把淚水模糊的視線

　　投向了遠(yuǎn)方

　　多么美好的.時(shí)光呵

　　陽(yáng)光下，如浪的春潮

　　開(kāi)始誕生涌動(dòng)

　　清脆的鳥(niǎo)鳴滑翔于

　　繁枝綠葉叢中

　　而潔白的鴿羽

　　是點(diǎn)綴和平的精短小詩(shī)

　　輕揚(yáng)的，是綿綿柳絮

　　飄逸的，是裊裊炊煙

　　行進(jìn)在陽(yáng)光里的

　　是滿載自由的自由

　　是滿載生命的生命

　　我

　　行走在陽(yáng)光里……

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