【精華】語文作文集錦10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的語文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點把文章寫具體，運用舉實例的寫作方法。
2、把握好這一訓(xùn)練點，交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點：
把握好這一訓(xùn)練點，交給學(xué)生習(xí)作中運用舉實例的方法把文章寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件(習(xí)作要求)
2、三篇材料
教學(xué)過程：
一、激趣引課
孩子們，今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來上課，看，有這么多的老師來聽課，你想說些什么?喜歡幾個孩子說的，看來誰都有誰的感受，在課堂上王老師就喜歡這樣，人與亦云我不云，老生常談我不談，每個人都有自己的聲音，都有自己的看法和見解，能不能做到?
二、揭示課題
師：同學(xué)們，我們學(xué)語文，你們認(rèn)為最困難的，最頭疼的是什么?看來我今天說到你們的心坎坎上了，那么好，我們今天就叫大家寫這篇作文容易點，大家都能寫，有話可說，什么題目呢?一個字(板書：我)我就是自己，你對自己了解嗎?你來說說你的特點?很多同學(xué)都寫，我也出這題叫學(xué)生來寫，可是呢，交上來的作文千篇一律，千人一面，雷同的。為了避免大家走到這條路上啊，我前面再寫三個字，要寫出(板書：不一樣)讀這三個字，對啊!要寫出不一樣，人家有的，我就不寫，我，身上有的特點人家沒有我就寫。就寫人家想不到的，那么我們把這不一樣中間加了一個字變成題目了(板書：的)我請三個同學(xué)來讀讀這個題目，一、二、三站起來。(評價)知道嗎?老師也有三個特點：1、愛看書2、愛美3、愛唱歌。你的特點是什么呢?(生說)你呢?(生說)你看多好寫，你寫出自己的三個特點，趕快!這孩子動筆了，這孩子到現(xiàn)在筆也沒動(生寫，師巡視)要寫人家沒有的，我有，我身上特別突出的，寫三個特點。寫好的人可以坐正了，坐直。嗯(是繼續(xù)巡視)寫好的人站起來了。嗯!好把筆放下，你看幾位同學(xué)站起來了，聽聽他們寫了些什么?老師來輔導(dǎo)一下，好嗎?你來?(根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo))
三、引導(dǎo)定題
師：好了，幾個同學(xué)寫了幾種，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍，劃掉一個，比較下來這兩個我最喜歡，趕快!這個女生站起來你告訴大家，你劃掉的一個是什么?留下的兩個是什么?(師抓生寫的特點進(jìn)行指導(dǎo))
師：好了，在進(jìn)行取舍再劃掉一個，留下一個。師：好，把筆放下，請三個同學(xué)，劃掉哪一個，最終留下的一個是最有特點的.。(師抓生寫的特點再進(jìn)行指導(dǎo))
師：有了這一條就能寫文，抓住特點把文章寫具體。有一個小孩他有一個與眾不同的特點，他特別喜歡聯(lián)想，看看他是怎樣聯(lián)想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，真想象力豐富。還有一次，舅媽生了孩子，媽媽帶他去看舅媽，路上問媽媽：舅舅是北京人舅媽是云南人他們孩子長大后會說什么話?媽媽說當(dāng)然是即會說北京話又會說云南話，我就想到了，如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師：好什么呢?我想現(xiàn)場采訪，你說?師：光有這點還不夠，要有事實，有實例。
四、出示范文
下面看材料，有三段三個同學(xué)寫的，師：我們緊扣名字有點特別這一特點，我們來聽一下他是怎么寫具體的?師：我請位同學(xué)上來念，好嗎?愿意的舉手，好的。你來，拿著紙上來。師：這位同學(xué)念材料，大家認(rèn)真看手中的材料。師：讀好啊!我的名字有點特別(生讀)師：你來說說小作者是怎樣寫具體的?師點評：是啊!小作者抓住別人不注意的名字來寫，可謂獨具慧眼，別出心裁。這名兒“喊起來響亮，寫起來省事�！蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個字，寫具體了。
師：這個孩子好調(diào)皮啊!小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢?第二個材料。(生念) 師：他念，大家一邊聽一邊思考，小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢?師：你來說?嗯，有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點評：文通字順，表達(dá)清晰。詳略得當(dāng)，描寫生動。將“我”“調(diào)皮”的特點刻畫的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師：這還有一個小作者他在習(xí)作的時候別具匠心，快來看一看，他是怎樣抓住“小書蟲”這個特點寫具體的，(大屏出示第三個內(nèi)容)師：請孩子們默讀這個材料。(生默讀)師：一句話一個特點，大家都叫他書蟲，六個單句，六句話寫出他的特點，夠不夠，不夠，具體的實例有沒有?(生說)
師：寫的真好，他不是泛泛而談，我喜歡書，我喜歡書，我真的喜歡書，你不相信嗎?我真的喜歡書，寫具體，我信了，他是一個愛讀書的孩子，所以怎樣抓住特點寫具體呢?要把事例寫出來。三個小作者寫具體的最拿手的方法就是舉實例。(板書：舉實例)
五：指導(dǎo)寫話
師：好，現(xiàn)在你根據(jù)你這三個提綱，或兩個提綱，寫一段話，開始。就像給你三段話一樣，人家寫的那么具體，那么生動，你也寫寫。
六、學(xué)生獨立習(xí)作。
語文作文 篇2
我的家風(fēng)是嚴(yán)愛有加，和諧寬松，我愛我的家！
媽媽希望我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，每天總是不厭其煩地催我：洗臉、刷牙、洗腳，勤洗澡、勤換衣；按時完成老師布置的`作業(yè)，出去玩時必須按時回家，不能讓家長擔(dān)心，對人要有禮貌，有什么煩心的事必須告訴媽媽，媽媽嚴(yán)厲的管教使我擁有了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
爸爸呢？就不一樣了，雙休節(jié)假日，每當(dāng)我寫作業(yè)會大了，爸爸就告誡我：不能用眼過度，要多向遠(yuǎn)處望望，多做些眼保健操，活動活動，不要長時間盯在某個地方，他總是要陪我到外面散散步，做些體育鍛煉，讓我放松自己的心情，有時候還給我講一些似懂非懂得大道理，還時常會想法逗我開心。
我們一家人都愛學(xué)習(xí)，是一個書香家庭，以至于我們每個人的床頭，擺滿了各種圖書：天文、地理、典故、小說、還有各種工具書，我和爸媽常常在夜晚摩挲著書頁，沉浸在書香中。
每次過生日，爸爸總會給我買一些書作為生日禮物，他們希望我長達(dá)后能成為一個有知識、有學(xué)問的人。爸爸媽媽知道我喜歡音樂，喜歡鋼琴，雖然家里并不富裕，還是花了高價給我買了我最愛的鋼琴。他們希望我不要成為考試的機(jī)器，而是成為一個全面發(fā)展，有特長的女孩。
別看我年齡小，我可是家里的“老大”。我在家里的墻上貼上了自己擬定的各種家法、家規(guī)，有懲罰，有獎勵。爸爸、媽媽都非常怕我（扣他們的分）。我生活在這樣一個大家庭里，感到無比幸福和滿足！
語文作文 篇3
我的語文老師，他是一個胖子。但是他的身體就像電視劇【包青天】里的包拯一樣。它不僅學(xué)識淵博，而且他還不像別的老師那么偏向。因為他的大公無私，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。
一次考完期中試后，語文卷子發(fā)了下來，在他第二天剛要講的時候就問我：“卷子哪去了？”。我說:老師我不知道我把卷子放哪了”。然后他對我說：“你心太大了，以后這樣可不行了”。我聽完這句話之后，現(xiàn)在想起來對我感觸是最深的。因為上了初中以后除了父母就沒聽過別人說過這些話。他不像別的老師，因為別的老師對待他教的科目學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他一直不鼓勵那個人，還說一些別人聽了就不舒服的話去嘲諷那個人。而且他對女生犯的錯誤還去為女生開脫。然而這對男生是不公平的`，男生犯了錯誤，那個人有時好把那個男生給打哭。還拿有的男同學(xué)當(dāng)奴隸一樣去指使。而這些事在語文老師身上從來都沒發(fā)生過。因為他對待每一位同學(xué)都是平等的，所以在他的課上，每位同學(xué)都對他非常尊重。
在一次語文課上，我班有一位同學(xué)，上課總是出‘洋相’。當(dāng)然語文老師也沒有容忍他，玉石就批評、懲罰了那個上課出‘洋相’的人。語文老師之所以批評那個人，是因為他上課犯了錯誤是不正確的，他不僅對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)都很負(fù)責(zé)，而且他還瞧不起有了一些好成績就驕傲的人。我尊重語文老師，是因為他不僅公正大方，而且他還對學(xué)生們在一些作家們和古詩作者們的作品上又不懂得問題，他總是一一解答。
一次，我在讀課外時，我不知道我在想什么呢？我就想起來了唐朝孟郊為什么世人都稱他為‘詩囚’。后來我在上語文課的空余時間里，我問了語文老師那個問題。語文老師說:“孟郊之所以成為詩囚，是因為他寫的詩讓人聽了之后，感到身在牢籠的感覺”。語文老師的答案讓我很快明白了這個問題。
語文老師對每一位學(xué)生都很關(guān)心，但對于一些學(xué)習(xí)語文不好的學(xué)生感到很失望。而對于語文學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他是非常用心的。但他絕不會忍受錯誤的出現(xiàn)。以前我經(jīng)常在語文課上挨批評，原因是我經(jīng)常犯錯誤。不過在我看到語文老師的時候他對我說了一些話，使我現(xiàn)在想起來語文老師是多么的關(guān)心我呀，我記得他是叫著我的名字這樣對我說的：“你在歷史方面知道的多，你語文一定能學(xué)好”。從那次我就明白了語文老師雖然老是批評我，但是他其實很關(guān)心我，要不然他不能對我說這些話。所以他一定希望我語文要學(xué)好，從那以后我是特別尊重語文老師。
語文老師對學(xué)生們一視同仁、公正無私，這是我非常尊重他的地方。我也不能忘記語文老師對我說的話，他的那些話是對我學(xué)習(xí)上的關(guān)心與鼓勵。所以為一定好好學(xué)習(xí)，絕不能辜負(fù)語文老師對我的信任。
語文作文 篇4
在我們家，有人聰明好動，像小猴子。有人憨厚可愛，像大熊貓。我今天就要講講我家的“動物”們。
先來講講我媽媽吧！我媽媽平日里非常嚴(yán)肅，但又不失溫柔，像一只優(yōu)雅美麗的貓咪。那我呢？我的性格和媽媽一點兒都不像，每天在家里亂蹦亂跳，活力四射，活像一只小猴兒，頑皮可愛。我的爸爸雖然胖乎乎的，但是游泳技術(shù)特別好，像是一條魚，在水里自由自在的嬉戲，仿佛可以呼吸似的。我的游泳技術(shù)就是他教的呢。
現(xiàn)在再來說說我舅舅，我的舅舅就像一只威嚴(yán)的大老虎，發(fā)起威來“吼”的`一聲仿佛能震撼整個宇宙！就連我哥哥也怕他幾分。說起我哥哥，可別小看他，他平時學(xué)習(xí)平平，但在這次高考中取得了很好的成績。他就像一只大鵬，不鳴則已，一鳴驚人！我的舅媽胖胖的，一有時間就會吃零食，像一只可愛的大熊貓，我每一次抱著舅媽，都能感到很溫暖。
我家最厲害的人是姥姥。她勤勞極了，不怕苦不怕累，而且還在七十多歲的年齡，學(xué)會了在微信上看“美食臺”，經(jīng)常對學(xué)到的菜品翻新，為我們變著花樣做好吃的飯菜，真是“老驥伏櫪，志在千里”啊，她就像一頭老黃牛，不僅勤勤懇懇，而且活到老學(xué)到老！
這就是我家的小小“動物園”，我愛我家的“動物園”！
語文作文 篇5
聽，這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區(qū)實驗小學(xué)的語文老師，她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎呢！
走進(jìn)多媒體教室，我們便看見一位漂亮的語文老師，我的直覺告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學(xué)握了握手，然后開始正式學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問題總是很簡單，但是不仔細(xì)想還是想不出答案。張老師的.每一個問話都很耐人尋味。我們站起來回答問題時，即使回答錯了，張老師也不會批評我們，她總會給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。
同學(xué)們都在很認(rèn)真的聽張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽得陶醉了，仿佛我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩人孟浩然送別呢！在坐著70多名學(xué)生的大教室里居然沒有一點聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。讓男生用悲傷的語氣讀，讓 女生用牽掛的語氣讀，讓男女生一起用祝福的語氣讀。張老師從不同的角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被定格在我10歲的回憶中。
語文作文 篇6
在這四年的學(xué)習(xí)生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個星期一的早晨，到了交作業(yè)的時間，我拿著語文作業(yè)去講臺上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時間過得可真快呀，不知不覺就到了查作業(yè)的時間。胡老師大聲問：“今天的`語文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問題�！昂蠋�，”我大聲問道：“我沒有交語文同步�！薄罢f完，我把語文同步遞了過去�？蓯旱氖牵揖拱褦�(shù)學(xué)同步錯當(dāng)成了語文同步。于是，我斗膽問道：‘胡老師，“我錯把數(shù)學(xué)同步當(dāng)成了語文同步�！薄皼]事，快改過來吧�！焙蠋煖厝岬恼Z氣使我緩解了內(nèi)心的緊張。可是，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細(xì)心的幫我糾正這個錯誤。終于，我改掉了這個不交作業(yè)的壞習(xí)慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。
語文作文 篇7
前些日子，生物老師帶我們?nèi)ド锝淌疑险n，那可真是一次難忘的體驗。
一到教室，全班同學(xué)這兒瞧瞧，那兒看看，跟劉姥姥進(jìn)大觀園一樣。上課了，全班同學(xué)坐得筆直筆直的，響亮而又整齊地喊了聲“老師好！”，連老師也不由得被我班的熱情感染了，一口氣把下節(jié)課也一并傳授給我們了。終于可以開始實驗了，同學(xué)們摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。我們小心翼翼地取出顯微鏡，老師教我們怎樣使用顯微鏡，由于過程太復(fù)雜了，我們的熱情也少了許多，不過還是滿有意思的`。
由于是第一節(jié)課，我們先練習(xí)觀察貼有“上”字的玻片，我左看右看，就是看不到那個“上”字，終于，功夫不負(fù)有心人，我們終于成功了。我和同桌不僅看到了“上”字，還看到了細(xì)微的植物纖維呢！
由于在顯微鏡中看到的東西是反的，所以我們把玻片倒著放，這樣就可以看到正的圖象了。剛開始我們不知道顯微鏡只能看透明的東西，所以什么手指、頭發(fā)、紙片等不透明的東西也放下去照來照去，弄得什么也看不到，正所謂竹籃打水——一場空�，F(xiàn)在，我已經(jīng)會正確地使用顯微鏡了，也知道顯微鏡沒有穿透的能力了。
下課鈴響起，我們只好不舍地背上書包，放好物品，看著老師把教室門鎖好才戀戀不舍地走了。透過教室的玻璃窗，我看到了一排排顯微鏡整齊的擺放在教室里，這些昔日里只有科學(xué)家才會使用的東西，如今竟成了我們的一門學(xué)科了，這不正在告訴我們，長大以后一定要像科學(xué)家一樣為祖國作出貢獻(xiàn)嗎？想到這里，我不覺加快了腳步。
這真是一次難忘的體驗��！
語文作文 篇8
所愛隔山海，山海不可平。
——題記
如夏日清晨的一縷朝陽；如月光下泛起漣漪的一灣潭水，如窗臺邊幾聲悅耳的蟋蟀鳴；如開滿薔薇的水堇；如一席煙雨撒在花前；如……我可愛的語文老師。
我的語文老師極為普通。
圓圓的臉蛋，臉上兩朵紅色的光暈，大大的雙眸，厚厚的頭發(fā)略過肩膀。她沒有高高的個子，也沒有最俏麗的身姿，她的大眾化，甚至讓我與她的遇見有些似曾相識。
我的語文老師又是那么不同尋常。
初中三年的生活，從來都是混雜著緊張的氣氛和濃濃的火藥味兒。不過上天給你關(guān)上了一道門的.時候，又為你打開了一扇窗。我的語文老師就是那窗明幾凈，不惹塵埃的明亮，她踏光來到我的世界里。她是個有趣的人，上她的課就是在為我們放松，她總是講許多從沒聽到的笑話，總是說些潮流的網(wǎng)絡(luò)用詞，念一些充滿正能量并能指引我們前行的文章，緩解我們緊崩的神經(jīng)。
她不像個嚴(yán)厲的老師，反而更像我走散了的老友。
她知識廣泛，課上出口成章，脫口而出幾句詩詞，幾個新鮮的成語。“窮且益堅，不墜青云之志�！薄盎ㄩ_花落不長久，落紅滿地歸寂中�！薄�
她是個有知識、有見識的人。
有時，她也讓人心疼。
記得那次，我們班的語文考得很差，教室里說不出的寂靜，仿佛是一道不透風(fēng)的墻。我們低著頭，不知所措，她對我們這樣的成績很難接受，總在反思自己教學(xué)上的不足，她站在教室的最后面，時而來回走動，聲音聽著有些憂傷，我仔細(xì)地觀察到這一點。
其實，并不是她的教學(xué)問題，而是同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度造就了失敗，可她總是自責(zé)，自責(zé)自己。這樣的她讓人不忍心去傷害。
她也是一位嚴(yán)師，當(dāng)我犯錯時，她會批評教育我。她很善良，夜里經(jīng)常布置很少作業(yè)，不讓我們太累。她很樂觀，總是笑著對我們說話。
她有世界上最好聽的聲音，如幽幽鹿鳴穿過山岡；有最好看的眼睛，像夜空里的北極星。她的笑，總是春天浪漫的花枝，漫延，浸了溫暖，浸了月亮。歲月，請善待我的語文老師。
語文作文 篇9
今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子啊？語文課這么這么的多啊，多的是找不著北了，不過，要想知道原因，請聽我慢慢的到來：
我們今天下午到了學(xué)校，也就快打預(yù)備鈴了。等我們進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)韓老師和譚老師都在，我們想：“哼哼，一下午的'三節(jié)課肯定都泡湯了，唉……”果然，韓老師給我們布置了課堂作業(yè)，然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后，韓老師讓一位同學(xué)去找譚老師，讓譚老師過來布置課堂作業(yè)。過了一會兒，譚老師過來了，之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫不完的課堂作業(yè)，嘴巴張開了，然后差那么一點點就合不上了（要是知道，譚老師可是從十五課一直做到二十課，并且還加一個練習(xí)五，我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了）
怎么樣，老師布置得夠多吧。
語文作文 篇10
為迎接我校的第一屆“素質(zhì)運動會”。我們班班主任吳老師給我們上了一堂難忘的語文課。
那天，吳老師笑瞇瞇的對我們說：“同學(xué)們，我?guī)銈內(nèi)ュ塾纬烧Z王國，好不好？”雖然我們丈二和尚摸不著頭，但是我們還是異口同聲地答應(yīng)了，大伙各個摩拳擦掌，躍躍欲試。
比賽規(guī)則：每桌每桌進(jìn)行對抗，即發(fā)展團(tuán)結(jié)精神，又提高我們的積累，同時派人參加素質(zhì)遠(yuǎn)動會。
開始了，老師先讓我們寫：一、三……的.開頭成語，這對我與同桌簡直易如反掌，輕輕松松擺平了，得到了15分……
第二關(guān)，看圖猜成語。老師打開第一個圖片，上面畫著一匹馬跟一群花，見此，我一拍腦袋瓜，靈機(jī)一動，信心十足地說：“走馬觀花。”“對了，你真棒，加10�！蔽遗d高采烈地笑了笑。這時，又有一張圖片映入眼簾，是一支筆和一朵花。我一心一意地想了起來。時間一秒秒地過去了，我們卻束手無策，眼看就要倒計時了，“5、4、3、2�！薄懊罟P生花�！编嵰缓缼缀跬瑫r喊了出來。“真棒，加10分……
第三關(guān)，看圖做成語。一桌桌輪流進(jìn)行。留靈靈一上臺，便拿著一片葉子遮住眼睛，徐堅眼疾手快，脫口而出：“一目障葉�！苯淌依镱D時哄堂大笑，原來粗心的徐堅想都沒想，應(yīng)該是一葉障目��！接著有是著名醫(yī)生“華佗”上陣，幫兩個“感冒”的病人開了不同的藥方。同學(xué)們異口同聲地叫道：“對癥下藥……”
為什么開心的課堂總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼，無情的鈴聲喚醒了我們，這一堂課我們過得輕松快樂，我真難忘！